六年级下册音乐教案第六单元《毕业歌》人教新课标.docx

PAGE1 / NUMPAGES1 《毕业歌》教学设计 （唱歌课） 一、教材分析 这首由田汉作词、聂耳作曲的《毕业歌》创作于1934年，是电影《桃李劫》的主题曲，同时也是一首进行曲风格的群众歌曲。《桃李劫》描写了“九一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。《毕业歌》是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时所唱，影片结束时又再次响起，在影片中起到了提示影片主旨的作用，表达了在国土沦丧的情况下，青年学生日益高涨的爱国热情和担负天下兴亡重任的决心，号召有为青年走上抗日救亡的战场。歌曲身为广大群众，特别是青年学生喜爱，在我国革命战争时期曾产生巨大的影响。 《毕业歌》采用核心音调贯穿发展的手法将全曲分为四个乐段。第一乐段的旋律是铿锵有力号召性的，第二乐段的旋律是坚毅果敢宣誓性的，第三乐段旋律奔放、高昂，带有一定的抒情性，与前段的坚毅果敢形成对比，第四乐段更具有号召性，“巨浪，巨浪”强音的运用使号召性更加鲜明，旋律变为更强烈、深切的呼号，使全曲在雄壮的战斗气氛中结束。 二、教学目标 1.准确演唱《毕业歌》，了解作品的创作背景，体验作品的情感内涵。 2.通过学唱歌曲，建立热爱祖国、积极向上的乐观信念。 三、教学重、难点 教学重点：准确演唱歌曲《毕业歌》。 教学难点：歌曲中附点音符、切分音及三连音的准确演唱。 四、教学过程 （一）情境导入 同学们即将面临毕业，你的心情是怎样的？我们将时间退回到“九一八”事变后的中国，国土沦丧，人民生活在战乱之中，国不成国，家不成家，在那个年代，学生毕业时又是怎样的心情？ （二）初xx 我们一起来听一听《毕业歌》，请你思考歌曲表达了怎样的情感，歌曲的体裁是什么？ 总结：歌曲表达了在国土沦丧的情况下，青年学生日益高涨的爱国热情和担负起天下兴亡重任的决心。歌曲的体裁是进行曲。 （三）学唱歌曲 1.学唱歌曲第一乐段 （1）聆听思考音乐特点：像声声警钟，具有号召性。 （2）识读第一乐段歌谱，感受节奏特点。 总结：以附点、切分、休止符为主，使旋律铿锵有力，更具有号召性。 （3）填歌词演唱，注意力度记号。 2.学唱歌曲第二乐段 （1）聆听思考音乐特点：坚毅果敢宣誓性的，展现青年们的志向和抱负。 （2）识读乐谱，思考与第一段节奏有什么相似之处。 总结：以附点音符、切分音为主 （3）加入歌词演唱，思考休止符的作用。 总结：休止符的运用突出了“战”“降”，增加了问句的气势，号召大家翻身做主人。 3.学唱歌曲第三乐段 （1）聆听思考音乐特点：旋律奔放、高昂，带有一定的抒情性，与前段的坚毅果敢形成对比。 （2）识读乐谱：认识三连音，熟悉三连音唱法。 （3）加入歌词演唱。 4.学唱歌曲第四乐段 （1）聆听思考音乐特点：“巨浪，巨浪”强音的运用使号召性更加鲜明。 （2）识读乐谱：注意重音记号的演唱。 （3）加入歌词演唱。 5.完整演唱歌曲 （四）拓展延伸 歌曲创作于1934年，田汉作词、聂耳作曲，是电影《桃李劫》的主题曲，《桃李劫》描写了“九一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。《毕业歌》是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时所唱（观看电影片段） 总结：歌曲表现了青年学生“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情感，号召有为青年走上抗日救亡的战场。歌曲受到广大群众，特别是青年学生的喜爱，在我国革命战争时期曾产生巨大的影响。 （五）课堂小结 《毕业歌》表现了20世纪30年代青年“天下兴亡，匹夫有责”的爱国热情。 时代不同，我们又如何认识今天的“担负起天下的兴亡”？今天的音乐课就到这里了，同学们，再见！