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初中学习 | 资料借鉴
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语文八年级上册古诗文知识点归纳???? “桃花源记”?? 1 根底知识??? 文学常识?? 本文选自”陶渊明集”。陶渊明,又名潜,字元亮,世称靖节先生。浔阳柴桑〔今江西九江市〕人,东晋著名田园诗人。不满当时现实,弃官归隐。”桃花源记”、”归去来兮辞”都是传世名篇。我们还学过他的”归园田居”。??? 文言词语?? 【一般词语】?? [缘]沿着,顺着。[夹岸]两岸。夹,在两旁。[数]几。[芳]香花。[落英]落花。一说,初开的花。英,花。[缤纷]繁多样子。[复]再。[仿佛]隐隐约约,形容看得不真切的样子。[才]仅。[平旷]平坦开阔。[俨然]整齐的样子。[属]类。[阡陌]田间小路。[悉、咸]全,都。[黄发]指老人。[垂髫]指小孩。[怡然]形容喜悦。[乃]竟然。[具]详细。[问讯]打听消息。[云]说。 [叹惋]感慨惊讶。惋,惊讶,惊奇。[延]邀请。[语〔yù〕]告诉。[扶]沿,顺着。[向]从前,旧的。[及]到。[诣]到。[遣]派。[欣然]快乐的样子。[规]方案。[果]实现。?? 【一词多义】?? [中] ①年间。〔晋太元中〕②中间。〔中无杂树〕 [志] ①标记。〔寻向所志〕②做标记。〔处处志之〕[为] ①(wéi)作为〔武陵人捕鱼为业〕②(wèi)对,向。〔缺乏为外人道也〕[寻] ①寻找。〔寻向所志〕②随即,不久。〔寻病终〕[闻]①听说。〔村中闻有此人〕②听到的事情。〔具言所闻〕[舍]①〔shě〕舍弃,放下。〔便舍船〕②〔shè〕房舍。〔屋舍俨然〕[作] ①劳作。〔其中往来种作〕②做。〔设酒杀鸡作食〕?? 【古今异义】?? [鲜美]古:鲜艳美丽。今:食物味道好。[开朗]古:地方开阔,光线充足。今:乐观,畅快,不阴郁消沉。[交通]古:交织相通。今:各种运输邮电事业的总称。[妻子]古:妻子儿女。今:男子的配偶。[绝境]古:与世隔绝的地方。今:没有出路的境地。[无论]古:不要说,〔更〕不必说。今:连词,表示条件不同而结果一样。[如此]古:像这样。今:这样。[缺乏]古:不值得。今:不充足;不满。?? 【词类活用】?? [异]感到惊讶。[穷]尽,有走完或穷究根源之意。[尽]完,文中有消失之意。?? 【通假字】?? [要]通“邀〞,邀请。?? 【成语】?? [豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然,开阔敞亮的样子。?? [无人问津]比喻无人探问价格或情况。津,渡口。?? [怡然自乐]形容快乐而满足的样子。?? [世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。?? 1 理解探究?? 〔一〕用原文语句答复:?? 1.描写桃花林美丽风光的语句是:芳草鲜美,落英缤纷。?? 2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是:阡陌交通,鸡犬相闻。?? 3.描写桃花源人热情好客的语句是:便邀还家,设酒杀鸡作食;村中闻有此人,咸来问讯;余人各复延至其家,皆出酒食。?? 4.表现桃花源中自然环境美好的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。?? 5.表现人民生活恬适的句子:往来种作;黄发垂髫并怡然自乐。?? 6.说明渔人总体感受的句子:豁然开朗。?? 7.说明桃花源中人来桃花源原因的句子:先世避秦时乱。?? 8.说明渔人背信弃义的句子:诣太守,说如此。?? 〔二〕用自己的话概括答复:?? 1.第一段描写桃花林又什么作用??? 渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境,为写桃花源的美好做铺垫。?? 2.“忽逢桃花林〞中的“忽〞字表现了渔人怎样的心情??? 事出偶然,意料之外。?? 3. “欲穷其林〞中的“穷〞字表现了渔人怎样的心理??? 由于“甚异之〞,想探个终究。?? 4. “豁然开朗〞照应前文什么内容??? 初极狭,才通人。?? 5. 为什么村人“见渔人,乃大惊〞??? 村人对陌生人出现感到惊异,说明桃花源与世隔绝很久。?? 6.“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境〞说明先世生活年代的社会环境是怎样的??? 社会动乱,战争频繁,民不聊生。?? 7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样??? 自然环境:美丽富饶;②社会环境:安定平和;③生活状况:安居乐业;④精神状态:自由快乐。?? 8.“此人一一为具言所闻〞,从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么??? 桃花源外朝代更替,社会动乱,人民生活痛苦。?? 9.桃花源中人为什么叹惋?作者为什么不一一写出渔人的话??? 为时代变迁,桃花源外社会黑暗动乱,人民生活痛苦而叹惋。?? 本文主要写桃花源的美好,而不是世外战乱;另外桃花源外的事世人皆知,没有必要一一写
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