《新媒体数据分析》—教学教案.docxVIP

《新媒体数据分析》教学教案 六、教学资源 1、教学PPT； 2、参考资料：《新媒体营销概论》，秋叶刘勇编著，2016年，人民邮电出版社 七、预习成果展示 实践项目1 实践项目2 注：本课为第一次课程，课前作业可调整为课堂作业。 八、教学项目（任务）设计 1、学生集体讨论“新媒体数据分析的价值”等问题； 2、应用思维导图掌握相关章节的大致内容； 3、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法 九、教学结构流程的设计 教学 环节 学习 目标 教学内容 参考导语 教法学法 项目任务 设计意图 教学资源 时间 前节 回顾 能力 目标3 大家好，上节课我们一起探讨的问题大家还 记得吗？ 上节课我们一起探讨了常见的新媒体平台； 认知了新媒体数据分析的意义；了解了新媒 体数据分析的四大价值。 今后，我们的课程中会持续实践这些方 法。 【教法学法】 教师讲述 可采取提问方式进 行 回顾上次可课所讲 的内容。从理论到后 期的实践，有一个循 序渐进的过程。 10 课程 导入 知识 目标4 新媒体数据分析不需要新媒体从业人 员懂复杂的算法，但需要理解业务流程，具 备用数据解决问题的思维。用数据分析解 决业务问题通常有两种情况：一种是在搭建 了数据指标体系后监控到数据异常，并分 析和解决问题；另一种是发现问题后再开始 采集数据去做分析。如果是第二种情况， 很可能会出现需要的数据没有采集到，或者 花费大量时间去回溯数据，导致问题解决过 程不够高效。因此，耍想用数据分析来实 现新媒体运营工作的优化和迭代，前提是搭 建指标体系，做好数据采集和监控工作，这 样才能在出现问题时，把精力集中在数据分 析上。 【教法学法】 应用学生制作的思 维导图进行信息长 图课程导入。也可 由教师展示自己的 思维导图。陈述时 要简洁。 讲解部分可参考教 学资源进行。 【设计意图】 第一次课的团队组 建是后期课程的基 础。 20 输入 知识 现在请大家把书打开，阅读P11-14 了解 搭建指标体系和解决具体问题的流程。 【项目任务】 【设计意图】 15 目标4 搭建指标体系的第一步是梳理业务流 程，并搭建影响关键指标的数据模型。 真正有效的数据分析并不是事后才进 行数据工作，而是应该在运营事件开始前 小李毕业后去了一 家汽车品牌公司从 事新媒体工作，负 责微信公众号的 日常运营，平常主 要发布一些汽车的 介绍、汽车行业新 闻、汽车保养知识 等。他做了很多工 作，如原创、翻译、 转载，但是阅读量 大多数时候都很低 （只有几十），粉 丝量也提升得很缓 慢（运营了一个 月，粉丝数量从40 涨到200） o你觉 得小李的工作方式 有哪些问题？有什 么改进建议吗？ 让学生掌握一定的 自学经验。 能力 目标1 能力 目标2 就有数据分析意识，并且在运营执仃过程中 要不断地观察数据和调整 方案。在用数据 分析方法解决具体问题时，可以采用这样一 套基本流程：确定和分解问题、数据整理和 分析、评估数据给结论、整合结论做决策。 德育 目标2 输出 在做运营工作时，首先要明确自己需要 关注的核心指标是什么。例如微信公众号 的运营工作中，核心指标是平均阅读量，还 是总体粉丝量等。在明确了核心指标后， 就可以进一步拆解影响核心指标的关键指 标有哪些，并把它们之间的关系呈现出来。 【教法学法】 老师引导学生用快 速阅读法，思考解 决具体问题的流 程。 【设计意图】 短时间内在掌握基 本理论知识的情况 下，能用于指导后期 的具体数据挖掘和 分析工作。 反馈 针对P11-14书上的讨论题能给出自己的解 答，例如“在前面的例子中，运营人员经过 分析，找到了公众号次日留存率低的原因, 主要包括内容发布量少、送书活动吸引的粉 丝不精准等，请你根据这些原因，综合制 订出几条业务决策，以提升公众号 涨粉留 存率。” 【教法学法】 课堂讨论 反思 如何正确定义问题？ 【教法学法】 启发式教学，引导 学生进一步深入学 习。 【设计意图】 输出是学习法的四 个阶段缺一不可。 输入 知识 目标5 阅读P15-20,很多情况下，看源数据 并不能直接分析出问题，所以，为了帮助运 营人员更有效地洞察数据背后的规律，需要 掌握一定的分析方法及模型。 【项目任务】 P19课堂讨论 【设计意图】 锻炼学生自主学习， 抓重点的能力。 15  能力 目标2 【教法学法】 教师讲解加头脑风 暴。 德育 目标2 输出 5个基本的数据分析方法，包括对比 分析法、平均分析法、分组分析法、结构分 析法、回归分析法，以及5个常用的新媒 体数据分析模型，包括交叉分析法、留存分 析、用户分群、漏斗分析法、下钻分析查 看。 【教法学法】 教师可引导加以启 发。 【设计意图】 分享的过程即输出 的过程，也是反馈的 过程。 反馈 老师可以通过课堂提问来了解学生是