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基于 OBE 理念的学前教育专业课程大纲研制
——以“学前儿童观察与评价”课程为例
摘 要：在专业认证大背景下，学前教育专业建设正在“学生中心，产出导向，持续改进”核心理念的指引下如火如荼地展开，课
程作为专业人才培养的核心要素，改革正当其时。传统教学大纲长期存在的问题主要表现在四个方面：教师为本，抑制学生学
习自觉性；理论为主，忽视实践性知识的价值；课程交叉重叠，干扰学生知识体系的整体架构；不同性质课程间缺乏呼应，影响
学生综合素质提升。应当在“OBE”理念引领下，科学架构课程大纲，清晰描述课程性质，准确定位课程目标，分析组织模块化
课程教学内容及技能点，改革课程教学方法，变革课程评价体系，使各门课程的贡献度最大化，期待在不断更新、合理整合和灵
活实施的动态操作中，发挥课程在人才培养中的应有功能。
关键词：“OBE”理念；学前教育专业；课程大纲；研制
ResearchandDevelopmentofCourseSyllabusforthePreschoolEducation
MajorBasedon“OBE”Concept
—A CaseStudy of theCourseof ObservationandEvaluationof Preschool
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