浅议冲突与固执_幼儿社会性发展的助燃剂.pdf

浅议冲突与固执——幼儿社会性发展的助燃剂 【摘要】幼儿间的冲突和固执行为时有发生，总是会引起幼儿的攻击行为，会给人造成这些行为就是负面，消极的不良的印象， 其实冲突和固执行为对幼儿的社会性发展有着重要的作用，有助于幼儿换位思考，提高社会认知的建构能力以及丰富社会情感和经 验，因此笔者将从教师应以什么角色介入幼儿的冲突和固执以及如何促进幼儿社会性发展来阐述我的观点和实施方法。 【关键词】冲突；固执；社会性 一、幼儿冲突与固执行为与幼儿社会性发展的关系 放弃固执培养宽容 ，有爱 ，接纳之心 。 1.幼儿冲突与固执行为产生的原因 二、教师对幼儿冲突和固执行为发生的处理 幼儿常 因为游戏材料 的分配或谁主导游戏亦或者意见产生 1.帮助幼儿处理频发的冲突行为的途径 分歧或不愿承认 自己的过错行为而产生冲突、固执的行为 其 （1）抓住介入 的时机 原 因在于学龄前幼儿 自我意识开始发展 ，常 以 “自我为 中心” 幼儿 问题 的解决能力和语言表达能力较低 ，且大班 的幼儿 思考和解决 问题 ，且学龄前孩子对事物 的注意广度小 ，常 固执 更有主见 ，常常据理力争 ，为了幼儿的安全 以及班级秩序考虑 ， 地认定第一个拿到的物品是最好的。再者幼儿人际交往经验少 ， 大多数教师在幼儿冲突产生时就会介入幼儿的冲突 。 语言发展能力有 限，表达想法 的能力不足 ，因此 固执和冲突行 其实教师可 以尝试让孩子们继续冲突并在一旁观察 ，若孩 为便会频繁产生 。 子能 自我解决那么便能主动 的积累解决冲突 的技巧 ，若不能 ， 2.冲突与固执行促进幼儿社会性发展 教师则要思考幼儿矛盾 的原 因以及如何 引导幼儿换位思考 以解 （1）冲突行为的产生有助于幼儿换位思考 决冲突 。 案例 1 我请孩子把小椅子搬到 中间，这 时候豆豆跑去 了娃 “搬椅 ”事件 中我请在场 的所有孩子来感受 ，他们是事件 娃家。等做操 回来后 ，冲突发生了 ，事件人物分别是大宝 ，涵涵 ， 的参与者 ，如果你是其 中的一个人你会怎么做 。这有助于萌发 小胖 ，涵涵哭了 ，大宝强硬的说：这就是我的椅子 。涵涵哭着说： 孩子换位思考 的能力。孩子们提议 ，大宝 的态度可 以委婉温柔 我早上搬 的，你坐掉 了我 的椅子 。但是大宝就是不让 ，涵涵也 一些 ，而涵涵则应该大胆的表达 自己的想法 ，哭只会加深矛盾 。 不搬新 的椅子 ，两者僵持在那里 。小胖说 ：大宝你早上没搬椅 涵涵和大宝接受了大家的意见 ，他们尝试用委婉且清晰的语言 子吧，这是涵涵搬的。大宝很生气的说 ：你瞎说 。小胖不说话了 ， 表达 自己的想法 ，问题得到了解决 。 很不高兴 。大宝说 ：那你可 以做旁边 的椅子 啊。涵涵哭着说 ： （2）保持积极的态度 这个椅子是我帮豆豆搬得 。 大多数教师在工作 刚开始 时都是抱着 以和蔼可亲 的态度解 涵涵是个很 内向的孩子 ，他很细心责任感较高 ，但是在语 决幼儿的冲突 ，但是时间久了 ，孩子冲突增多 ，教师的 “脾气” 言表达 自己情绪情感上有所欠缺 ，而大宝是个处事 比较强硬 的 也越来越大 ，身心疲惫 ，问题得不到解决 。教师应成为幼儿冲 孩子她对于是否搬椅子很不确定但又有很强的 自尊心 ，不认输 ， 突行为 的观察者 ，接纳者 ，以积极 的态度去对待 ，激发孩子 的 所 以引发了冲突