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洛克的儿童教育观对新时代我国儿童教育的启示 摘 要：洛克的儿童教育观从体育、德育和智育三个方面在《教育漫话》中依次呈现。这些教育观点对新时代我国儿童教育的发 展有着重要的启示。本文运用文献研究法对洛克的儿童教育观点进行了提取分析，最后阐述了这些思想观点对我国现阶段的儿 童教育发展的启示。 关键词：洛克； 《教育漫话》； 儿童教育 约翰·洛克是启蒙运动时期英国著名的思想家、政治家和教育 价值的重要原则及基础就在这一点上：一个人能抵制自己的欲 家。他的儿童教育观从体育保健教育、道德教育以及知识技能教育 望，能够不顾自身的自然倾向而纯粹服从理性最好的指向，尽管 三个方面在《教育漫话》一书中得到了呈现。他主张“白板说”，认为 [1] 这种指向与欲望背道而驰 。其次是通过自小的练习以培养儿童 儿童生来就如白板一样，所以教育在儿童发展中发挥着主导作用， 所必须的良好的性格习惯。对这些习惯的养成，洛克在书中提出 儿童的健康、德行和知识技能都能通过后天教育出来，并对此提出 了许多具体的建议，包括反对娇惯，严慈相济，合理奖惩，说服教 了具体的建议。本文通过文献研究法对《教育漫话》中洛克的儿童 育，以身作则，文明教育。例如，洛克在书中对儿童的啼哭做了分 教育观点进行了分析，提取了书中所论述的体育、德育和智育三大 析，认为儿童的啼哭有两种，一类是“顽梗跋扈的”，一类是“吵闹 核心观点，最后再联系进入新时代我国儿童教育的现状，阐述了本 怨诉的”，前者是为无理取闹，是欲望未满足而表达的抗议。洛克 书观点对于我国现阶段的儿童教育的一些启示。 认为这种欲望是不合适的，如果纵容他，便会助长他的跋扈性格。 一、洛克的儿童教育思想 但对于后者应尽量予以帮助，但不要让其心理变得脆弱。 （一）体育 （三）智育 体育是儿童教育之前提。洛克认为一个人若要发展完备需 智育探讨智慧与学问，是为培养有健全精神的绅士服务的。 要在身体和精神两方面都无缺陷，而在这两者间，健康的精神又 智育与德育相比较次要，洛克认为一个道德良好的人比一个象 要借助健康的身体而存在，所以体育在儿童教育发展过程中居 牙塔内的学者更珍贵。洛克不喜欢他所处时代所流行的古典学 于前提地位。如果一个人身体衰弱，即使他明白什么是正确的 科，而是倾心于培养世俗的聪慧，尤其是能力的养成。洛克把学 成长途径，他也是心有余而力不足的，因为他的生理前提不允许 习的根本目的放在增强年轻人心的学习能力上，一种年轻绅士 他在人生路上更上一层楼。所以培养儿童，要把好儿童的体育 所需要的能力，而非是一具体学科的掌握。 关，以为其在之后的人生道路上前进奠定基础。 对于智育的方法，洛克提出了一些具体的建议。包括：第一， 做好儿童的体育要增强儿童的身体适应能力，避免对儿童 不能强迫儿童学习。比如书中在论述引导儿童去读书和学习一门 娇生惯养。洛克认为，所谓的我们要进行的体育并不是对于有