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书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
语文园地(第一单元)
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1、“每个人都有个故乡,每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。”开篇点题,用月亮代表对故乡的思念之情。
2、“我的小月亮,我永远忘不掉你!”表达出作者身在异乡,对于故乡的深深思念,虽然过去多年,“我”已耄耋,但仍然通过思念家乡的月亮,寄托着自己的情感。
3、“花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。”“明晃晃”一词,是园子留在作者记忆中的色彩,这色彩明亮,健康,活力四射,从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。
4、“花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。”把感情寄托在园子里的花朵、鸟儿、昆虫等事物上,用委婉含蓄的方式,表达作者对祖父院子深沉的热爱和怀念。
词句段运用
1、“太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”运用夸张的修辞手法,突出太阳光芒的强烈。形象生动,使读者更容易理解。
2、“八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。”具体描写鸡、狗、蝉热得样子,来表现天气的炎热。
3、“在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。……对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。”这句话用了排比句,加强语气,突出了情感表达。
4、“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”对比手法,表现了对家乡的怀念和骄傲。
5、“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……”将姑爹的小船和精致的乌篷船进行对比,突出表现了姑爹的小船让作者难忘,因为它凝聚着父亲对自己的爱。
语文园地(第二单元)
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1、可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意”,联系上文的“仙石”,我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。
2、遇到一些较难理解的语句,不用反复琢磨,如《红楼春趣》中“剪子股儿、籆子”等词语,只要知道是与放风筝有关的物品就行了。
3、读《景阳冈》的时候,我借助资料对武松有了更多的了解,也有了阅读古典名著的兴趣。
4、我结合看过的电影、电视剧,加深了对课文的理解,得到了更多阅读的乐趣。
词句段运用
1、你能猜出下面词语的意思吗?
榜文:榜上的名文,或告示。
印信:公私印章的总称(包括个人印章)或者政府机关的各种印章。
驿站:是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。
郎中:中医医生。
店家:旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人,现也泛指网店的卖家。
客舍:旅馆;供旅客住宿的房屋。
货郎:旧时民间在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩,有的兼收购土特产品。亦称货郎子。
墨客:指诗人、作家等风雅的文人。
请勿自误:请不要自己伤害自己。
喜不自胜:喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。
瞑目蹲身:闭上眼睛,蹲下身子。
拱伏无违:都表示赞同,没有一个违抗或不同意的。
序齿排班:按年龄大小的顺序依次排列。
2、猜猜写的是谁,说说你的理由。
身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星,两耳过肩查又硬。(孙悟空)
身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹉氅,飘飘然有神仙之概。(诸葛亮)
身躯凛凛,相貌堂堂。双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风;语话轩昂,吐千丈凌云之志气。(武松)
语文园地(第四单元)
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1、抓住人物的动作、语言、神态,体会人物内心。这是一种很好的阅读法。
2、《军神》一文中,从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑”,我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。
3、课文着力刻画了沃克医生的一系列变化,从“冷冷地问”到“目光柔和下来”,再到“脸上浮现出慈祥的神情”,我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。
4、他们之中有一个,左手拿着一个木柄榴弹,右手拉出榴弹中的引线,双脚拉开一步,做出要抛掷的姿势。----抓住两个士兵的动作,写出了他们的凶狠、贪婪。
5、“岸英!岸英!”主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。----抓住毛泽东的语言、神态、动作,写出了毛泽东的悲痛心情。
词句段运用
1、我们读句子时,要抓住人物动作、语言、神态,体会人物心理活动。
从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。----抓住了毛泽东的动作,写出了毛泽东痛失爱子,悲痛欲绝的心情。
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地
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