《九年一贯制学校英语课程一体化实施的研究》课题中期研究报告.doc

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2022-06-26 发布于江苏
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PAGE PAGE 1 《九年一贯制学校英语课程一体化实施的研究》课题中期研究报告一、研究背景 1.基于九年一贯制学校存在的现实问题纵观全国实行九年一贯制的学校建设状况，可以说是呈现百花齐放的良好格局。很多学校，在构建一体化设计的九年贯通的办学机制上进行了大胆创新的变革与研究，取得一定成效。但是，在具体操作中普遍存在以下三个方面的问题：一是中小学段教师接受的培训内容、方法不同，导致教学水准、要求各异；二是中小学段学生学习心理、学习方法、学习目标等方面差异较大,导致学生学习的不适应；三是中小学段在课程设计上衔接不到位，人为地分割为两部分，导致没有稳定的连续性。 2.基于九年一贯