九年级化学书面作业编制工作表—— 第八单元复习.docx

义务教育阶段 化学 书面作业设计样例工作表 单元名称 第八单元 金属和金属材料单元复习 课题 第八单元 金属和金属材料单元复习 节次 1课时 作业类型 作业内容 答案、题源 、设计 学业质量 必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度f 根底性作业 〔必做题〕 〔　〕1．以下有关物质的性质及其应用错误的选项是____。 A．铁具有导热性，用于制作铁锅 B．焊锡熔点低，用于焊接金属 C．青铜抗腐蚀性好，耐磨，用于制轴承、齿轮 D．金属银导电性好，用于制灯丝 D〔新编〕 通过对常见金属性质和用途的分析，加深对金属性质的理解。体会化学与生活密切相关，化学于生活，效劳于生活，培养学习化学的兴趣 金属的性质与用途 理解掌握B2 M L2 容易〔0.8〕 〔　〕2．北斗系统的全面建成彰显了中国航天的力量。在航天科技中运用了大量金属材料，以下有关金属材料的说法正确的是____。 A．纯金属的硬度一般比它们组成的合金硬度更高 B．钛合金被广泛用于制人造骨 C．金属单质在常温下都是固体 D．合金中一定只含金属元素 B〔新编〕 通过对金属材料的性质和合金概念及性质的考查，加强学生对合金概念的深入理解和辨析，了解常见合金的性质和应用。增强民族自豪感和科技自信 金属的物理性质；合金的概念、性质和用途 理解掌握B2 M L2 中等〔0.8〕 〔　〕3．以下有关金属的性质说法正确的是____。 A．真金不怕火炼，说明金的熔点高 B．将打磨后的铁片放入稀HCl中，溶液逐渐变黄 C．铜、银分别与稀盐酸混合，铜置换出氢气更快 D．铜丝在空气中加热，生成一种黑色的固体 D〔新编〕 通过对常见金属发生化学反响时现象的描述和解释，加强学生对金属化学性质的掌握 金属的化学性质 理解掌握B2 M L2 中等〔0.8〕 〔　〕4．某同学为了确认所回收易拉罐的主要成分是铝还是铁，剪取金属片打磨后，放入以下溶液中，分析正确的是 。 A．盐酸，假设有气泡生成则为Al B．AlCl3溶液，假设有白色金属生成则为Fe C．Zn(NO3)2溶液，假设有金属生成则为Al D．CuSO4溶液，假设有红色金属生成则为Fe C〔新编〕 通过对铝和铁的鉴别方法选择，加强学生对金属的化学性质的掌握以及金属活动性顺序的理解和运用。培养学生证据推理和模型认知能力。 金属活动性顺序的应用 模仿应用B3 R L3 中等〔0.6〕 〔　〕5.以下现象和事实，可用金属活动性作出合理解释的是 。 ①相同几何外形的金属Mg、Al分别与相同浓度的稀HCl反响，Mg反响更剧烈，说明Mg比Al的金属活动性强 ②用CuSO4溶液配制农药波尔多液时，不能用铁制容器盛放 ③尽管金属的种类很多，但在自然界中，仅有少数金属〔银、铂、金〕以单质形式存在 ④金属Al比金属Zn更耐腐蚀，说明Zn比Al的金属活动性强 A．①②③ B．①② C．③④ D．①②③④ A〔新编〕 通过对实验现象的分析和解释，加强学生对金属活动性的理解，能用金属活动性解释一些常见的现象，培养学生证据推理能力 金属活动性顺序的应用 理解掌握B2 M L2 中等〔0.8〕 〔　〕6．利用如下图实验装置模拟工业炼铁。以下说法正确的是____。 A．实验时应先点燃酒精灯后通CO B．b处可用澄清石灰水检验生成的CO2 C．充分加热，a处固体由黑色变为红色 D．a处发生的反响为置换反响 B〔新编〕 通过对工业炼铁的模拟，考查学生对实验操作顺序的掌握和理解，稳固实验现象的描述和各物质的用途的掌握，能识别置换反响。培养学生严谨的思维，体会化学与实际工业生产的密切联系，积极参与有关化学问题的社会决策，培养社会责任感。 高炉炼铁，置换反响 理解掌握B2 M L2 中等〔0.7〕 〔 〕7．如图是探究铁锈蚀条件的装置。调节L端与R端的液面高度一致，塞紧木塞，一周后观察。以下推断错误的选项是____。 A． b管中铁钉无明显锈蚀 B．假设将a管中的水改为食盐水能加快铁的锈蚀 C．该实验说明铁锈蚀与水有关 D． L端与R端液面高度仍然保持一致 D〔新编〕 通过对金属腐蚀的探究学习,体会控制变量法在实验探究中的运用。通过金属锈蚀消耗氧气，导致压强变小而使U型管液面高度变化，提高学生分析推理能力。 金属锈蚀条件 理解掌握B2 M L2 中等〔0.7〕 拓展性作业 〔选做〕 〔 〕 1.向等质量的锌粉和铁粉中分别参加同浓度的足量稀H2SO4，以以下图像能正确表示产生的H2质量和反响时间之间的关系是____。 B〔新编〕 通过对Zn、Fe与稀硫酸反响产生氢气的量的计算和图像表示，加强学生对金属与酸反响定量计算的理解，提高学生数形结合的能力，培养学生变化观念和平衡思想。 金属的化学性