九年级化学书面作业编制工作表—— 第七单元复习.docx

义务教育阶段 化学 书面作业设计样例工作表 单元名称 第七单元 燃烧和灭火 课题 单元复习 节次 1课时 作业类型 作业内容 答案、题源 、设计 学业质量 必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度f 根底性作业 〔必做题〕 ( )1.以下关于燃烧的表达正确的是___。 A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象 C．在纯氧中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧 D．可燃物燃烧时一定有发光、放热现象 D〔改编〕 通过对燃烧的条件与现象的判别，深入理解燃烧的概念 燃烧的概念 认知记忆B1 U L1 容易〔0.9〕 ( )2.以下熄灭蜡烛的方法,其对应原理错误的选项是___。 A．扇灭蜡烛——隔绝氧气 B．剪掉灯芯——隔离可燃物 C．用湿抹布盖灭——隔绝氧气 D．用水浇灭——降低温度至着火点以下 A〔改编〕 通过判断各种熄灭蜡烛的方法，加强学生对燃烧的条件及灭火的方法的理解掌握 灭火的原理与方法 理解掌握B2 M L2 容易〔0.8〕 ( )3.以下化学变化中吸收热量的是___。 A．碳与二氧化碳反响 B．红磷在氧气中的燃烧 C．氢气爆炸 D．生石灰与水反响 A〔新编〕 通过对常见化学变化中吸放热的判断，进一步认识到化学变化中伴随能量的变化，培养学生能量守恒的化学观念 化学反响中的能量变化 认知记忆B1 U L1 容易〔0.8〕 ( )4.以下图是实验室模拟粉尘爆炸的实验。连接好装置，在小塑料瓶中放入以下枯燥的粉末，点燃蜡烛，快速鼓入大量的空气，肯定观察不到爆炸现象的是___。 A．硫粉 B．煤粉 C．面粉 D．石灰石粉 D〔新编〕 通过对模拟粉尘爆炸实验的分析，强化学生对爆炸的条件的理解和认知 可燃物的爆炸 理解掌握B2 M L2 中等〔0.8〕 ( )5.根据如下图的实验现象分析，以下说法错误的选项是___。 A．①②比照说明物质燃烧需要与空气接触 B．①中温度到达白磷着火点是利用了铜的导热性 C．烧杯中的热水只起提高温度的作用 D．①③比照说明红磷着火点高于白磷 C〔新编〕 通过对课本中燃烧的条件实验的再现，进一步掌握燃烧的条件，培养学生控制变量法的探究实验方法，提升学生探究能力，开展学生探究实践的核心素养 探究燃烧的条件实验 理解掌握B2 M L2 中等〔0.7〕 ( )6.煤、石油、天然气是重要的化石燃料。以下关于化石燃料的表达错误的选项是___。 A．煤、石油和天然气都是混合物 B．煤含有硫元素，燃烧时产生SO2 C．天然气的主要成分是CH4 D．煤、石油、天然气是可再生能源 D〔知能〕 通过对化石燃料的分类、组成、主要成分等识别，进一步稳固学生对化石燃料的识记。 化石燃料 认知记忆B1 U L1 容易〔0.9〕 7. 科学地利用燃烧反响，对人类生产和生活是非常重要的。 〔1〕焦炭的主要成分是碳，请写出碳在空气中充分燃烧的化学方程式 ___________________________。 〔2〕做饭时，锅底出现炭黑，需要调 〔填“大〞或“小〞〕炉具或灶具的进风口，使燃料充分燃烧； 〔3〕请写出成语“釜底抽薪〞表达的灭火原理： ___________________________。 〔4〕如果发现火险或遭遇火灾，应采取的应急措施是________________〔写出一条即可〕。 〔1〕〔2〕大；〔3〕移走可燃物；〔4〕拨打 119。〔新编〕 通过对生活中与燃烧相关的化学现象的分析，考查学生对化学方程式的书写、燃烧条件的理解、灭火的原理等知识的理解和运用，加深学生对化学与生活的紧密联系的感悟 化学方程式的书写 理解掌握B2 M L2 中等〔0.8〕 燃烧的条件和灭火 理解掌握B2 M L2 中等〔0.7〕 拓展性作业 〔选做〕 ( )1. 以下情况所采用的灭火方法，不恰当的是___。 A．酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布盖灭 B．电器因短路起火，立即用水或泡沫灭火器扑灭 C．炒菜时油锅起火，立即盖上锅盖 D．图书档案室起火，用液态二氧化碳灭火器扑灭 B〔改编〕 通过对生活中常见灭火方法的分析，加强学生对燃烧的条件和灭火方法的理解掌握 燃烧：燃烧的条件和灭火 理解掌握B2 M L2 中等〔0.8〕 ( )2. 以下探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要温度到达可燃物的着火点〞的是___。 B〔改编〕 通过对燃烧条件的实验探究的分析，进一步强化对燃烧的条件：“燃烧需要温度到达可燃物的着火点〞的理解与掌握。 燃烧：燃烧的条件 理解掌握B2 M L2 中等〔0.7〕 3.?科学家提出一种最经济、最理想的获得氢能源的循环体系，如以下图所示。请答复以下问题：