九年级化学书面作业编制工作表—— 第六单元复习.docx

义务教育阶段 化学 书面作业设计样例工作表 单元名称 第六单元 碳和碳的氧化物 课题 单元复习 节次 1课时 作业类型 作业内容 答案、题源、设计 学业质量 必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度f 根底性作业 〔必做〕 〔 〕1．以下有关碳单质的性质和结构，说法正确的是　 　。 A．金刚石和石墨的物理性质有很大差异是因为构成它们的原子大小不同 B．碳单质都是黑色固体 C．C60可以表示为一个C60分子 D．所有碳单质燃烧只生成二氧化碳 C〔新编〕 通过前沿科学成果情境，理解掌握碳单质各种形态的共性和差异。 碳的组成与物理性质 认识记忆B1 U L1 容易〔0.9〕 碳的物理性质、化学性质 理解掌握B2 M L2 容易〔0.8〕 〔 〕2. 比照是学习化学的重要方法。以下关于CO2与CO的比拟，错误的选项是　 　。 A．通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水 B．CO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用 C．CO2无毒，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 D．一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 B〔新编〕 通过比照，理解掌握CO与CO2结构、性质、用途的差异。 CO、CO2的结构、物理性质、化学性质及用途 理解掌握B2 M L2 中等〔0.7〕 〔 〕3．CO中混有少量的CO2，以下除去CO2的方法中正确的是　 　。A．点燃混合气体 B．将混合气体通过灼热的氧化铜 C．将混合气体通过足量灼热的木炭 D．将混合气体通入水中 C〔新编〕 通过实验探究情境，理解掌握CO和CO2的性质，培养学生综合思考问题的能力。 CO和CO2的化学性质 理解掌握B2 M L2 中等〔0.7〕 〔 〕4．以下实验室制取CO2的装置和方法中，能到达实验目的的是　 　。 C〔新编〕 通过对实验装置图的再现，稳固实验室制CO2的发生装置、收集装置、验满及检验的识别与记忆。 实验室制取CO2的装置与方法 理解掌握B2 M L2 中等〔0.7〕 〔 〕5．化学家创造出一种物质“干水〞，其每个颗粒含水95％，外层是SiO2，干水吸收CO2的能力比普通清水高三倍。以下有关说法正确的是　 　。 A．干水和干冰是同一种物质 B．干水中的水分子不再运动 C．用干水吸收CO2有助于减缓温室效应 D．干水吸收CO2的过程只发生物理变化 C〔新编〕 通过科学材料情境，理解掌握CO2的性质，培养学生阅读分析能力。 CO2的性质；分子运动 理解掌握B2 M L2 容易 〔0.8〕 〔 〕6．以下实验设计能到达目的的是　 　。 C〔新编〕 通过实验情境，理解掌握CO2的性质，从实验现象推理结论。 CO2的性质实验 理解掌握B2 M L2 中等〔0.8〕 7．利用如下图的转化关系，答复以下问题： 〔1〕转化③中表达了碳的　 　。 〔2〕转化①和②都可以是碳与氧气反响，生成物不同的主要是因为　 　。 〔3〕转化④可用于复原CuO，反响的化学方程式为　 　。 〔1〕复原性 ?〔2〕氧气的量不同 ? 〔3〕CO + CuO = Cu + CO2〔新编〕 通过碳及其氧化物的转化关系，理解掌握它们的化学性质。 碳及其氧化物间的转化 理解掌握B2 M L2 容易 〔0.8〕 某小组利用如图装置制备CO2，并模拟自然界中CO2的循环。答复以下问题。 〔1〕装置B中仪器①的名称是 　 　。 〔2〕实验室用稀盐酸和石灰石制取CO2，反响的化学方程式为 　 　，发生装置是 　 　〔填字母序号〕。 〔3〕为制得CO2的水溶液，CO2应从装置C的 　 　〔填“m〞或“n〞〕端通入。 〔4〕将CO2的水溶液转移至烧杯，并组装装置如图D所示，置于阳光下一段时间，观察到有气泡产生，检验该气体的方法是　 　。 〔1〕试管 〔2〕CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2↑ + H2O；A 〔3〕m 〔4〕将带火星的木条放在试管口，假设木条复燃，则为O2〔新编〕 通过模拟自然界中CO2循环的实验情境，理解掌握CO2的实验室制法，装置原理及气体检验方法。 仪器名称 认识记忆B1 U L1 容易 〔0.9〕 实验室制CO2的原理，发生装置选择 理解掌握B2 M L2 容易 〔0.8〕 多功能瓶的使用 模仿应用B3 R L3 中等 〔0.7〕 O2的检验方法 模仿应用B3 R L3 中等 〔0.7〕 拓展性作业 〔选做〕 1. 在牙膏中，常用轻质碳酸钙粉末作摩擦剂，生产轻质碳酸钙的主要流程如下： 〔1〕操作1是