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《学前儿童语言教育》期末考试模拟试题
(一)多选题(2*5=10分)
1.《3-6岁儿童学习与发展指南》中儿童早期阅读年龄阶段目标明确4-5岁年龄阶段目标正确的是( ABC )。
A.反复看自己喜欢的图书B.喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听
C.对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义D.对看过的图书,听过的故事能说出自己的看法
2.教师要合理组织听说游戏的过程,需要做到以下(ABCD)几点。
A.制定易懂易操作的游戏规则B.教师要制定合理的游戏目标C.教师要提供丰富的游戏材料D.教师要合理安排游戏进程
3.教师在交代游戏规则时,需要注意几点,下面表述正确的是(ABD)项。
A.注意用简明的语言讲解B.注意讲清楚听说游戏的规则要点C.注意用较快的语速进行讲解和示范D.注意讲清楚游戏开展的顺序
4.下列关于中班儿童讲述目标正确的是(BCD)
A.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子B.能掌握运用更多的名词、动词、形容词、数量词、代词c.学会使用常用副词(如现在、还、非常等)和连接词(和、跟、同等),能理解词义D.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思
5.幼儿园教育活动可分为(ABD)、语言、艺术五个领域。
A.社会B.健康c.生存D.科学
(二)单选题(2*5=10)
1.先天决定论较有影响的理论有自然成熟说和(B)
A.选择模仿说―B.先天语言能力说c.强化说D.规则学习说
2.创设学前儿童谈话活动的谈话情境时,三种主要方式是( A )。
A.用实物创设情境和用语言创设情境、游戏创设情境
B.用游戏创设情境和用语言创设情境、用诗歌创设情境c.用实物创设情境和用游戏创设情境、用诗歌创设情境D.用图画创设情境、用游戏创设情境和用语言创设情境
3.学前儿童的(B)对培养锻炼幼儿的独白语言具有独特价值。
A.谈话活动―B.讲述活动c.文学活动D.听说游戏
4.能注意听别人讲话,在群体中能有意识的听与自己有关的信息。这一目标是幼儿讲述活动(C)年龄目标。
A.大班B.小班c.中班D.小托班
5.大班听说游戏“我说你来猜”中,教师安排一名幼儿抽取图片,根据图片内容用语言说出这种动物的特征,另外一位幼儿猜该动物的名称,这个游戏属于(D)。
A.语音练习游戏B.词汇练习游戏C.句子和语法练习游戏―D.描述练习游戏
二、填空题(20分)
1.从社会功能看,语言是一种_交际和思维工具_从内部结构看,语言是一种音义结合的符号系统。
2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童的语言获得、语言学习和语言教育过程。
3.影响学前儿童语言学习的因素可以分为生理因素、心理因素和社会因素。
4.__0-3岁是儿童语言真正形成时期,也是儿童语言发展最迅速阶段。
5.学前儿童对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加、词类范围的扩大,以及对词义理解的确切和加深等方面
6.学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学创造两种类型。
7.儿童文学创造活动的方法主要有复述和朗诵、表演、创编。
8.学前儿童语言教育的内容应该根据教育目标来确定,还应该根据学前儿童心理发展特点和语言发展的特点来选择。
三、判断题(15分)
1.聋哑人不会说话但能够思维,这说明思维可以离开语言而单独存在。(×)
2.语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。(√)
3.儿童说多词句时,不流畅、重复是不正常的口吃现象,成人应及时纠正,以免影响以后的语言学习。(×)
4.学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。(√)
5.能认真倾听并理解教师讲述的内容,以此指导自己的行为,这也是语言教育的内容。(√)
6.仿编是通过想象和联想,对原作的某些部分进行扩充。(×)
7.复述和朗诵是背书式的重复,经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。(×)
8.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验,包括早期识字经验和早期书写经验。(√)
9.阅读区具有以下三种功能:提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对图书的兴趣。(√)
10.幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的,一般由专门的机构制订。(×)
11.的谈话活动旨在良好的语言坏境中,帮助幼儿学习听,习得与别人交流的方式,一般没有明确的目的和计划。(×)
12.在谈话活动中,教师要做示范,给幼儿一些提示,及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。(×)
13.自然观察法是最古老,也是最基本的观察,适用于对儿童发展和教育的研究。(√)
14.学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。(√)
15.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范,从而学习语言的一种方法。(×)
四、简答题(5*4=20分)
1.学前
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