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极简述职报告 MINIMAL REPORT 汇报人： 目录 CONTENTS 01 教育教学分析 03 教育教学过程 02 教育教学设计 04 教育教学反思 01 教学分析 输入标题内容 教学分析 根据不同的研究内容，采用不同的研究方法进行研究，拟采用如下研究方法，调查研究法和个案研究法相结合。 根据不同的研究内容，采用不同的研究方法进行研究，拟采用如下研究方法，调查研究法和个案研究法相结合。 根据不同的研究内容，采用不同的研究方法进行研究，拟采用如下研究方法，调查研究法和个案研究法相结合。 根据不同的研究内容，采用不同的研究方法进行研究，拟采用如下研究方法，调查研究法和个案研究法相结合。 输入标题内容 75% 85% 25% 15% 教学分析 根据不同的研究内容，采用不同的研究方法进行研究，拟采用如下研究方法，调查研究法和个案研究法相结合。 教学分析 根据不同的研究内容，采用不同的研究方法进行研究，拟采用如下研究方法，调查研究法和个案研究法相结合。 输入标题内容 教学分析 教学分析 教学分析 根据不同的研究内容，采用不同的研究方法进行研究，拟采用如下研究方法，调查研究法和个案研究法相结合。 根据不同的研究内容，采用不同的研究方法进行研究，拟采用如下研究方法，调查研究法和个案研究法相结合。 根据不同的研究内容，采用不同的研究方法进行研究，拟采用如下研究方法，调查研究法和个案研究法相结合。 02 教学设计 输入标题内容 教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。 教学设计 教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。 教学设计 教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。 教学设计 教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。 教学设计 教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。 教学设计 教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。 教学设计 输入标题内容 教学设计 教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。 教学设计 输入标题内容 90% 教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。 教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。 教学设计 03 教学过程 输入标题内容 教学过程 要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。 教学过程 要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。 教学过程 要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。 教学过程 要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。 教学过程 要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。 教学过程 要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。 输入标题内容 教学过程 要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。 教学过程 要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。 教学过程 要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。 教学过程 要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。 输入标题内容 标题 标题 标题 标题 04 教学反思 输入标题内容 反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。 反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理