三年级下册道德与法治(说课稿) 第三单元 第8课 大家的“朋友”(第二课时).docx

8 大家的“朋友” 第二课时善待我们的“朋友”说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好! 今天我说课的内容是：《大家的“朋友”》第二课时。为了更好地阐释本节课的教学思路，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标和重难点、教法学法、教学过程、板书设计六个方面来进行说课。 一、说教材 《大家的“朋友”》是统编教材小学《道德与法治》三年级下册第三单元第 8 课，共有两个话题，本节课学习的是第二个话题《善待我们的“朋友”》，目的是引导学生在认识公共设施的基础上，学会正确使用和自觉爱护公共设施。 二、说学情 三年级的学生在生活中已经接触和使用过一些公共设施，有保护公共设施的意识，但实际生活中，还有很多破坏公共设施的行为。因此、要通过有效的教学，引导学生学会善待这些公共设施。 三、说教学目标和重难点 基于对教材和学情的分析，以及对小学道德与法制课程的理解， 我确立本课的教学目标为： 知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。 懂得破坏公共设施会给人们的生活带来不便和危害，会受到法律制裁。 学会正确使用公共设施，能自觉爱护公共设施。 结合教材特点，确立本课的教学重点为：认识破坏公共设施的现象及给人们的生活带来的影响和危害。 教学难点为：学会正确使用和自觉爱护公共设施。四、说教法与学法 教法：新课标要求，学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。 学法:结合学生年龄特点和学习内容需要，引导学生采取边听边想、换位思考、实际调查、合作探究的方法，引导学生认识破坏公共设施的现象及给人们的生活带来的影响和危害，从而学会正确使用和自觉爱护公共设施。 五、说教学过程 根据教材特点和学生个性发展的需要，为了达到有效的教学目 标，突破重难点，提高课堂教学的有效性，我设计了以下教学环节： 环节一：复习旧知，导入新课 课堂伊始，教师以“逛三园”的游戏导入新课，相机出示公共设施的图片并板书：公共设施。 设计意图：这样设计，可以激发学生的学习兴趣，通过对上节课的回顾引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。 环节二：合作探究，学习新课 在这一环节我安排了以下三个活动： 活动一：倾听委屈 认识危害 首先通过阅读“朋友”发来的哭诉信和图片，引导学生初步感受“朋友”受到的伤害。 同学们认识到了这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不善待它们。通过播放音频，让学生进一步感受到“朋友”的委屈！ 接下来，让学生在小组内交流课前完成的调查表并在班级内汇报。 为了让同学们更加清晰地认识到，伤害了这些无声的“朋友” 最终受伤害的只会是我们自己。老师这样提问：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？并让学生结合书本 54 页的阅读角来思考，使学生明白这些无声的“朋友”一但被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容；重则对人们的财产安全、生命安全造成威胁。 接下来让学生分享在生活中看到或者听到过类似的事件，使他们感受到公共设施被破坏所产生的危害离我们并不遥远。 教师相机板书：认识危害 同时，教师对学生分享的内容进行小结，相机出示《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条，并通过播放危害公共设施被处罚的新闻视频，让学生直观感知到破坏公共设施不仅是一种不文明不道德的行为，更是一种违法行为。 最后教师对本环节的内容进行小结：让学生认识到破坏公共设施 的行为，不仅会造成公共财产的损失，威胁人们的生命安全。这种行为，更是一种违法行为，会受到法律的制裁。 活动二：倾听心声 正确使用 过渡：这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知，应该怎样爱护它们呢？先来听听它们的心声吧！ 播放音频，学生倾听“朋友”的心声，了解不正确使用公共设施给“朋友”带来的伤害，让学生进行换位思考，代表一位“朋友” 说说心里话，并在小组内交流，代表展示。随后教师小结：正确规范的使用才是爱护它们的最好方式。再以自动售货机为例，教给学生正确规范的使用方法，告诉同学们如果发现公共设施被损坏了，可以向有关部门反映，相机出示小贴士，强化正确使用公共设施的意识。 教师相机板书：正确使用 然后请学生反思自己是否有意或无意损坏过公共设施，并完成书本 57 面的表格，让学生从自身出发，反思自己的日常行为规范， 进一步明确要正确规范使用公共设施。 活动三：巧用方法 自觉爱护 学生明确了正确使用公共设施的方法，教师再通过播放“小学生爱护公共设施受表彰的视频”，从正面引领学生学习榜样，自觉爱护公共设施。 接着请学生想一些文明使用公共设施的金点子，让学生明确爱护“朋友”的方法，提升自觉爱护“朋友”的意识。 教师相机板书：自觉爱护