少年宫葫芦丝教学设计教学计划及进度表.xlsVIP

教学进度表 教学计划 教学设计 教学时间 教学内容 教学目标 教学效果 教学过程 教 学 进 度 表 教 学 内 容 2015/2016学年度第一学期 黄麓镇乡村学校少年宫 葫芦丝 课程教学计划 学生情况分析：本班共有学员11名，有几名学员是上学期已经过学习的老学员，他们已学会吹奏简单的歌曲，并学会了依音、颤音、吐音等吹奏技巧，只是在乐曲中还不能很熟练地运用；还有几名是这学期的新学员，他们对音乐几乎空白，不识简谱，乐理知识一窍不通，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起。 教学目标：1.严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。 2.规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音）及练习曲等演奏技法。 3.认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）　省略记号、装饰音等基本乐理知识。 4.能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。 提高教学质量的措施：1.明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。 2.解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。 3.给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。 4.自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。 教材分析：本教材为李春华编写，课程安排了这几部分的内容：1.葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。2.学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。 3.学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。4.人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等。 制定计划，提前备课 时 间 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 （国庆节放假） 葫芦丝简介、按孔方法、演奏姿势 5音的学习；音的长短、拍号、休止符 6音的学习；附点音符、小节线 7音的学习；咕音的避免 1音的学习；力度记号 2音的学习；按孔部位及手型 3音的学习 《小夜曲》 《摇呀摇》《我有一只小羊羔》 《粉刷匠》 5音的学习；《其多列》 《牧童》 6音的学习；《打水姑娘》 黄麓镇乡村学校少年宫葫芦丝 课程教学设计 2015.09.24 1.让学生了解葫芦丝的构造、音程等。2.掌握正确的演奏姿势和按孔方法。 （一）、介绍葫芦丝： 1.葫芦丝构造、葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成 a主管：开有多个按音孔。b簧片：发声部件，安装在竹管一端。c 附管：辅助（合声）发音管。d 葫芦：葫芦起漏斗作用，气流通过葫芦传递到主管和附管里面。 2.葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为降B、C、D等调。通常9度以内不超过11度。 二、基本姿势、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法。 葫芦丝的演奏姿势分站姿和坐姿两种： 　　①站姿。要求是：身体自然站立，双脚略分开，呈外八字站稳，两腿直立，身体的重心点放在两腿之间，上身挺直，目视正前方。 ②坐姿。其上身的要求和站姿相同，一般坐在椅子的前三分之一处，双脚分立踏地，一脚稍前，一脚稍后，但不可架腿或两脚交*。坐位高低要适当，以免影响呼吸肌肉的充分运动。 学生初步认识了葫芦丝，了解了它的构造、音程等，知道了正确的演奏姿势。 葫芦丝“5”音的练习 黄麓镇乡村学校少年宫 葫芦丝 课程教学设计 2015.10.08 能用吐音正确吹奏“5”音。 注意演奏姿势，气息的运用。 一、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入 二、5音的练习。 练习一 4/4 5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---║ 演奏提示： （1）全按作5即筒音为5； （2）“T”为单吐符号，表示此音要吐奏： （3）“V”为换气记号，吹到“V”处要换一口气。 1. 老师示范。 2. 学生练习，师指导。 三、布置课后练习 （1）4/4 5 5 5 5｜5–––｜5 5 5 5｜5–––‖