《科学的预设--艺术的生成》四年级下册体育教案.docx

体育课教学设计 课 题 1. 始业课 2. 游戏 水平段 水平二 课 次 1 年 级 四年级 人 数 40 教学内容： 1. 始业课：体育课堂常规 游 戏：黄河、长江 让学生知道本学期体育课的一些课堂常规和课堂要求。 教学目标 提出本学期体育课的学习要求。 能主动与同伴合作，积极参与游戏。 教学重点： 体育课堂常规。教学难点： 学生如何实施。 教学 次 时 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 程序 数 间 课堂常规： (1) 起立。 (2) 师生问好。调 动 (3) 宣 布 本 课情 绪 内 容 。 激发 2. 话题导入。兴趣 阶段 牛仔裤上课。体育课堂 牛仔裤上课。 体育课堂 3. 上课有问题请举 3. 比 一 比 谁 记 得 常规 手，点到再回答。 4. 上体育课时不得 牢。 将小刀、钥匙、卡 等一些坚硬的东西 戴在身上，将自己 身上的零钱放在书 包里。 5. 生病请假。 教师示意上课。 师生问好。 宣布本课学习内容。 同学们新的一学期开始了，这学年将有我和大家一起上体育，教师自我介绍。 上体育课穿运动鞋，不准穿皮鞋或凉鞋。 天热时，男生不准穿短裤；女生不准穿裙子，以及穿 班长喊起立。 师生问好。 明 确 学 习 内 容和要求。 同 学 们 认 真 的听讲。 先 认 真 听 体 育课的课堂常规。 找 学 生 回 答 体育课的一些要求。  ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹ ○○○○○ ○○○○○ ★ ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹ ○○○○○ ○○○○○ ★  若 干 5 次 若 干 20 次 教学 次 时 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 程序 数 间 激活思维 拓展 黄河、长江能力 阶段 同 学 们 也 听 累了，下面我们放松 一下，我们来做游 戏。 提 出 游 戏 的 要求，并且不再教室 里喧哗。 组 织 学 生 做 游戏。 学生交流。 认 真 听 游 戏 的要求， 保证课堂的纪律。 与 老 师 一 起 进行游戏。  ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹ 若 ○○○○○ 干 7 ○○○○○ 次 ★ 总结 放松 稳定 情绪恢复身心阶段 总结本节课学习情况，表扬优秀学生。 简 单 的 闭 目 养神。 师生再见。 参 与 教 师 的 总结，并进行自我评价 ， 以 及 小 组 互评。 跟 随 老 师 课 堂回顾。 师生再见。  ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹ 若 ○○○○○ 干 3 ○○○○○ 次 ★ 场地 课后 教室 器材 小结 体育课教学设计 课 题 1. 跑 2. 游 戏 水平段 水平二 课 次 2 年 级 四年级 人 数 40 教学内容： 1. 跑： 30 米障碍 游 戏： 30 米迎面障碍接力 能自行选择快速、安全通过障碍的方法。 教学目标 发展速度、灵敏和协调的能力。 教学重点： 合理通过障碍的方法。教学难点： 协调能力。 教学 次 时 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 程序 数 间 课堂常规： (1) 整队 ,检查人数及服装。 调动 (2) 师生问好。 情绪 (3) 宣 布 本 课 激发 内容。 兴趣 准备活动。 阶段 徒手操。 合作探究 掌握 30 米障碍跑技能 阶段 教师示意集合。 师生问好。 宣布本课学习内容。 带领学生绕操场慢跑两圈。 组织学生练习。 组织学生做原地摆臂练习、高抬腿和 30 快速跑的辅助练习 带领学生复习通过 障 碍 的 多 种 方法，提示过障碍时 要由慢到快，保证 安全 统一信号，让学生分批进行快速过 障 碍 的 尝 试 性 练习。鼓励他们“将 自己的好方法告诉 本组的同学” 组织与指导学生自行设置障碍，提示合理摆设障碍的方法。 快 速 整 队 ， 做到：快、静、齐。 师生问好。 明 确 本 节 课 学习内容和要求。 跟 随 老 师 绕 操场慢跑两圈。 按 老 师 要 求 完成练习。 在教师带领下， 做原地摆臂练习、高抬腿和 30 米快速跑的辅导练习 分 组 复 习 已 学过的绕、 跨、爬等过障碍的方法， 体验 过 障 碍 时 的 身体感受 分 组 进 行 障 碍跑练习， 尝试在快速 跑 动 中 用 跨 、钻、跳的方法通过障碍  ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹ ○○○○○ ○○○○○ ★ ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹ ○○○○○ ○○○○○ ★  若 干 5 次 若 干 20 次 教学教学内容教师活动 教学 教学内容 教师活动 学生活动 程序 1. 讲解 30 米迎面 1. 在 教 师 的 提 示 障 碍 跑 接 力 的 方 下，各组按规定的 法、规则与安全方 障碍数量，在 30 面的要求，然后再 米 内 自 行 摆 设 障 让学生练习。 碍的位置与间距， 通过观察与协商， 激活 合 理 调 整 障 碍 的 思维 摆设。 拓展 30 米迎面障 2. 组织并参与学生