与时俱进创新意，春风化雨润无声——新时代学校德育工作的实践与思考 (1).pptx

;引子：;引子：;引子：; ;观点分享： 苏霍姆林斯基曾说：“有什么样的校长，就有什么样的学校。” 陶行知也曾说“校长是一所学校的灵魂。学校的好坏和校长最有关系，一个好校长就是一所好学校。” 校长是学校的灵魂，是学校的旗帜，是师生的领路人。随着社会的发展，人们对教育的渴求越来越强烈，那么直接接触教师和学生的就是校长，所以对校长的要求也越来越高。 具体来说，校长要有教育情怀、教育思想、教育理想，情感的投入、理想的支撑、思想的引领才能为学校带来发展；校长的工作必须务实，校长不能浮在云间跳舞，必须贴着地面行走。一个好校长应该是学校发展的规划者，教师发展的促进者，学生成长的守望者，和谐关系的调适者。 ;;新时代学校德育工作面临的困难与挑战;;（一）德育工作不受重视;（二）德育内容要求滞后;（三）德育方式方法单一;;;（四）网络传媒负面影响;（五）家庭教育问题突出;观点分享：;德育工作理论： 1、马斯洛“需要层次理论”； 2、罗森塔尔效应； 3、埃里克森“自我同一性迷失”； 4、塞里克曼“习得性无助现象”； 5、破窗效应； 6、皮亚杰“建构主义”学习理论。 ;对新时代学校德育工作的认识;; 现在的学生就是在这样一个新时代、新的社会环境里成长起来的。他们与他们父母的成长环境是不一样的，所以现在学校开展德育工作，一定要把握时代特点，才能真正读懂孩子。 00后等“新新人类”有一个特点：他们比以前的德育对象更为强烈地排斥成人社会的单方面强制灌输。他们本能上拒绝“不讲理”和“有理没讲好”的德育。历史唯物主义告诉我们，社会存在决定社会意识。孩子们的生活经历、成长经历，决定了他们对社会、对世界的看法。常识就是在生活中积累起来的对世界、对人生、对社会、对自然的认识。在更加开放、更加富裕、更多选择的环境中成长的孩子，与过去在相对贫困、相对封闭的社会环境中成长起来的人们相比，他们有着与我们这一代甚至与他们的父母不同的价值观念和思维方式；他们对世界的认识及所建立起来的常识是不一样的。因此，要很好把握新时代的新特征，这样才能正确认识当代学生的优势和短板、价值取向、思维方式、生活与行为习惯，才能找到针对性强的教育内容和实效性高的教育方法。;建议：重视家校合作;孩子从学校、社会、亲子关系、同伴之间学到各种层面的知识，家长面对这些复杂性要做出积极的行为并加以包容，表扬孩子、倾听孩子并赋予孩子权利，而不是家长的专制独裁让孩子无法痛快的呼吸。在家庭教育指导中，引领家长有效地解决孩子实际生活中遇到的问题，无论遇到多大多难的问题，只要细分开来思考，就一定会有头绪。面对孩子发生的事情要先弄清问题的原因，搜集有用的信息，并诊断问题的出处，分析考虑对策，做出相应的解决方案，并执行方法，在这个闭环管理中，面对问题及时解决、控制、反馈，促进家庭教育指导的不断发展。在孩子的成长道路上，做到不缺席、树立榜样、互相尊重、配合支持、共同成长、着重人生观价值观的教育。家长要以德为先，教育子女成人，也要注重学习，开阔眼界增长见识，注重言行举止，让孩子处于家庭和睦温暖的环境中，配合学校悉心教育，做子女成长道路上的引路人，尽到应尽的责任。 ;学校可以组织家长培训和举办家庭教育的讲座。努力提高家长的教育水平，普及家庭教育知识，传播家庭教育理念，组织家长参加培训，分享家庭教育经验，安排专家做家庭教育讲座，让家长观看讲座后及时总结感悟，并对专家的讲座反复学习，积极实践，提高家长教育孩子的整体水平，同时学校也要对特殊家庭加以指导，引导并帮助这些家长增强责任意识，维护家长和孩子之间的关系，及时了解孩子的思想动态，主动加强与学校的联系，为孩子创造良好的学习生活习惯。让特殊家庭的孩子得到家长委员会的关爱，在家长委员会的无私奉献中，提高协同共育的能力和水平，切实提高协同育人的质量，有效推进育人体系的发展。;;;;;案例分享： 襄阳一中“心理健康节” ;案例分享： 襄阳一中“心理健康节” ;珍爱生命体验：当一周妈妈;珍爱生命体验：当一周妈妈;珍爱生命体验：当一周妈妈;案例分享： 校园班级值周 ;案例分享： 校园班级值周 ;班级值周活动：培养自主生活能力;班级值周活动：培养自主管理能力 ;班级值周活动：制度保障学生能力提升 ;案例分享： 襄阳一中80华里远足 ;80华里远足： 磨砺意志体验;80华里远足： 磨砺意志体验;80华里远足： 文化追寻之旅;80华里远足： 总结升华体验;80华里远足随行家长的感言; 曾经我们头疼于如何提升德育的效果，比如意图太凸显，以至于德育效果打了折扣。学校德育不能只是关在学校里，要更多地让孩子们走进