《跟我拍》儿歌教案.docx

PAGE PAGE 1 《跟我拍》儿歌教案5篇 《跟我拍》儿歌教案1 　　活动目标 　　1、感受歌曲带来的快乐。 　　2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。 　　3、喜欢歌曲理解歌词内容。 　　活动准备 　　1、歌曲《幸福拍手歌》。 　　2、乐器：沙锤、圆舞板若干。 　　3、手偶：小熊、小马、小兔。 　　活动过程 　　1、导入活动。 　　老师：小朋友们，当你幸福的时候你会怎么做？让我们听听歌曲中是怎么做的。播放歌曲《幸福拍手歌》，谙幼儿欣赏。 　　2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。 　　（1）今天我给大家还请来了三个好朋友。让我们来问问他们幸福的时候会做什么。（老师分别拿出小熊、小马、小兔。）出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。 　　幼儿：（小熊、小马、小兔）当你幸福的时候你会做什么？老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。 　　小熊说：当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都来一起拍拍手。小马说：当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。小兔说：当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来一起拍拍肩。 　　（2）引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式拍手、跺脚、拍肩，并把这些声势动作加入到歌曲中。 　　老师：小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作？（拍手、跺脚、拍肩。）播放歌曲和幼儿一起做声势动作|××|，并自愿跟唱歌曲。 　　3、根据已有经验创编歌词。 　　老师：小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么？如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。 　　4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。 　　（1）每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为唱歌词的部分伴奏；一组圆舞板：按照节奏|××|为应答部分伴奏；进行合作表演。 　　（2）两组幼儿交换乐器，进行合作表演。 　　老师提醒幼儿看指挥。 　　活动延伸：可以组织幼儿进行绘画活动——快乐的笑脸。 　　区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。 　　领域渗透：结合语言活动，进行谈话——幸福的生活，使幼儿懂得什么是幸福。 　　活动反思： 整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。 《跟我拍》儿歌教案2 　　活动目标: 　　1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。 　　2、尝试根据汉字卡片和图片的提示，学习儿歌，感知儿歌的结构和韵律。 　　3、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快的进行拍手游戏。 　　活动准备: 　　各种小图片；一张大图片；汉字数字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。 　　活动过程: 　　一、导入，激发幼儿活动兴趣。 　　1、师：今天,老师带来了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你认识它们吗?(老师指，幼儿认读) 　　2、师：这些数等会儿要和小朋友一起玩游戏，不过它们想先来考考你们，看看小朋友聪明不聪明。 　　二、观察，引导幼儿概括图意 　　1、在视频展示仪中逐一出示小图片，教师提问：这张图片上有谁?他在干什么?(请幼儿用三个字来概括图意) 　　2、幼儿看看、讲讲。教师帮助幼儿提炼经验，学习词:开飞机、打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓、摘石榴、抱公鸡、吹喇叭、拍皮球、做游戏。 　　三、借助图谱，帮助幼儿熟悉儿歌 　　1、教师念儿歌拍手歌一遍。 　　2、出示图谱，引导幼儿找出自己认识的数。 　　3、逐句提问，熟悉儿歌内容。 　　教师说前半句，幼儿说后半句。 　　4、带领幼儿边看图边念儿歌。 　　四、进行表演儿歌 　　1、师：接下来,我们来玩个“拍手游戏”，幼儿看教师边动作边念儿歌。 　　2、教师带领幼儿边念儿歌边做拍手动作，然后念儿歌的后半句，再表演开飞机打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓等动作。 　　五、