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高等教育心理学考试模拟试题及答案(2) 一、单项选择题 (每小题1 分，共10 分) 1．“举一反三”和“触类旁通”所说的是（ a ） A ．水平迁移 B ．垂直迁移 C ．负迁移 D ．逆向迁移 2 ．某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所 作的是（c ） A ．稳定的内部归因 B ．稳定的外部归因 C ．可控的内部归因 D ．不可控的外部归因 3 ．教育与心理发展之间的中间环节是( b ) A ．领会B ．实践 C ．知识经验 D ．技能 4 ．成人用“如果你再不听话，大灰狼就来了”的话来教育孩子，这是利用儿童的 恐惧（ a ） A ．本能 B ．怕生 C ．预测 D ．经验 5 ．从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（ a ） A ．理解 B ．机械 C ．内隐 D ．无意 6 ．根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（d ） A ．命题 B ．命题网络C ．图式 D ．产生式 7 ．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（a ） A ．有意义接受学习 B ．有意义发现学习 C ．发现学习 D ．探 究学习 8．体现了纵向迁移的具体实例是（b ） A ．汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B ．“角”的概念掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习 C ．“石”字的学习影响“磊”字的学习 D ．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现 9 ．个体依据一定的社会规范和行为准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价 意义的特性叫（a ） A ．品德 B ．道德 C ．个性 D ．人格 10．品德心理结构中最有动力色彩的成分是（b ） A ．道德认识 B ．道德情感 C ．道德意志 D ．道德行为 11．采用三个水平六个阶段理论的心理学家是（d ） A ．皮亚杰 B ．斯陶布 C ．章志光 D ．柯尔伯格 12．一般而言，个体把学习成败归因于（a ）对学习动机的激励作用最大 A ．努力程度 B ．能力高低 C ．任务难度 D ．运气好坏 13．为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应该扮演的角色是（d ） A ．权威者 B ．告状者 C ．指导者 D ．协商者 14．一个人处理日常生活及其在环境中求生存的能力称作（b ） A ．适应性能力 B ．社会能力 C ．人际能力 D ．一般能力 15．教—学过程的三种过程是（ a ） A ．学习过程、教学过程和评价/反思过程 B ．学习过程、教学过程和互动过程 C ．学习过程、教学过程和思考过程 D ．学习过程、教学过程和管理过程 16．布卢姆将教育目标分为（b ）大领域 A ．知、情、意 B ．认知、情感、动作 C ．知、情、个性 D ．知、情、人格 17．后来学习对先前学习的影响叫（b ） A ．顺向迁移 B ．逆向迁移 C ．特殊迁移 D ．非特殊迁移 18．当一个人看到某个制品的一种惯常用途后，就很难看出其他新的用途，这种 现象叫（ b ） A ．反应定势 B ．功能固着 C ．动力定型 D ．习惯 19．在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼 前消失了认然认为它可能存在，该阶段为（a ） A ．感知运动阶段 B ．前运算阶段 C ．具体运算阶段 D ．形式运算阶段 20 ．对课堂管理和教学的关系表达正确的是（c ） A ．课堂管理影响了教学 B ．教学影响了课堂管理 C ．两者相互发生了影响 D ．两者基本上不发生作用 答案：1-5 ACBAA 6-10 DABAB 11-15 DADBA 16-20 BBBAC 二、判断改错题（每题2 分） 1．正强化提高学生的正确反