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第三单元倍数和因数课题
3的倍数的特征课型
新授课内容分析
经历探究3的倍数的特征的过程,理解3的倍数的特征,能判 断一个数是不是3的倍数,从中体会归纳思想。
课时目标知识与能力
1、在探索活动中,观察发现3的倍数的特征。
2、能够运用2、3、5的倍数的特征,迁移类推出其他相关倍数 问题的解决方法。
过程与方法
经历探究3的倍数的特征的过程,理解3的倍数的特征,能判 断一个数是不是3的倍数,从中体会归纳思想。
情感态度价值观开展分析、比拟、猜测、验证的能力。
教学重难点教学重点
观察发现3的倍数的特征。
教学难点运用2、3、5的倍数的特征。
教学准备课件、图片
教学媒体选择PPT
教学活动自主学习、合作探究
教学过程活动一:复习巩固。
1、前面我们研究了 2和5的倍数的特征,能用你的话说一说他 们的特征么?指名说
2、请你举例说明。(请学生说,教师把学生的举例板书在黑板 上。)
3、说说同时是2和5倍数的数有什么特征?(观察特征。用自 己的话说一说。)
4、我们研究了 2、5的倍数的特征,那么3的倍数有什么特征呢? 引导学生提出猜测。可能会猜测:个位上是3的数就是3的倍数……活动二:探索研究3的倍数的特征。
1、你们的猜测对吗?在书上第6页的表中,找出3的倍数,并 做上记号。
2、观察3的倍数,你发现了什么?先独立完成,看谁找的快教师参与到讨论学习中。
先独立思考,想出自己的想法,然后与四人小组的同学说说你的 发现。
3、建议学生将每个数的各个数字加起来试看4、你发现的规律对三位数成立吗?找几个数来检验一下。
在下面数中圈出3的倍数。
284553
28451、请将编号是3的倍数的气球涂上颜色。自己独立完成,在小 组内说说自己的想法。
361754714548
2、准备卡片:3、0、4、5选出两个数字组成一个两位数,分别 满足下面的条件。
(1 )是3的倍数。
(2 )同时是2和3的倍数。
(3 )同时是3和5的倍数。
(4 )同时是2, 3和5的倍数。
独立完成,说说你的窍门和方法。边摆边想,再交流讨论思考的 过程。
活动四:实践活动全课小结
(1) 30、45、54 (2) 30、54(3) 30、45(4) 30
在下表中找出9的倍数,并涂上颜色。可以在自主实践以后再交 流。
你有哪些收获?
板书设计3的倍数的特征
根据老师上课适当板书作业设计
完本钱节课习题。
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