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优质课一等奖小学语文四年级下《纪昌学射》 教学目标： 1、学生通过自主学习,认识并能正确书写生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生发现问题、提出问题,并通过与人合作、交流,最终解决问题的能力。 4、通过学文与联系生活实际,帮助学生初步树立只有采取正确的方法,才能获得成功的良好价值观。 学情分析： 1、学生通过自主学习,认识并能正确书写生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生发现问题、提出问题,并通过与人合作、交流,最终解决问题的能力。 4、通过学文与联系生活实际,帮助学生初步树立只有采取正确的方法,才能获得成功的良好价值观。 重点难点： 1、学生通过自主学习,认识并能正确书写生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生发现问题、提出问题,并通过与人合作、交流,最终解决问题的能力。 4、通过学文与联系生活实际,帮助学生初步树立只有采取正确的方法,才能获得成功的良好价值观。 教学过程： 第一学时 教学活动： 活动1【讲授】教学环节 一、揭示课题 老师早就听说同学们个个多才多艺,谁来说一说,你最擅长什么?(生:我最擅长跑步)老师称你为“跑步能手”…… 听说过射箭能手吗?能够称得上是射箭能手的是什么样的人? 这节课就让我们去认识两位射箭能手。 昨天老师已经布置大家通过微课进行了自主学习,能读准课题吗??指名读课题。你为什么把“纪”读成第三声?(“纪”是个多音字,在这儿作为姓时要读成第三声) 看来你自学得很认真,请同学们齐读课题。文中提到的另一位射箭能手是谁?他们之间是什么关系?(师徒关系)让我们一起去看看发生在他们身上的故事。 二、反馈检测 1、检查词语 课前,老师请同学们把写好的生字上传到学习平台中,现在我们来看看同学们的书写情况。(师打开平台,展示学生作业) 大家来说,xx写得怎么样?好在哪里?还有需要改进的地方吗? 师小结:无论什么时候,我们都要做到书写规范、字迹工整、作业整洁不涂改,养成良好的书写习惯。 如果学生某个字书写有问题,教师就现场书写一个,或请学生再写一个生字,引导生评价是否有提高? 2、感知大意 相信大家通过微课学习对课文内容有了充分的了解,这则寓言主要讲了一件什么事?谁来填一填? (出示填空,指名回答) 纪昌向(飞卫)请教(射箭),飞卫让他先(练眼力)。一是练(眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨);二是练(能够把极小的东西,看成一件很大的东西)。后来,纪昌成了(百发百中)的射箭能手。 我们一起读读这段话。 三、分享收获 1、课前老师留给大家一份学习单,你们都完成了吗?现在我们就来交流你的学习收获。 (1)文中的纪昌给你留下什么印象? 请同学们在组长的带领下小组内交流,然后派一名代表交流你们组的学习收获, (教师巡视,适时点拨) 2、现在我们进入精彩展示环节,谁来交流你们组的学习收获? 3、学生展示,互相积极补充、点评,老师指导、拔高。 生1:我们交流的结果是,我们从“纪昌回家之后,就开始练习起来。妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。”?纪昌很认真、刻苦。 “纪昌回家之后,就开始练习起来”。我可以想象当时纪昌学射箭的心情十分迫切,老师布置的作业回家后马上开始做。他练习的方法还很特别,躺在织布机下面注视梭子练习眼力。这样坚持练习了两年后,他的本领练得相当到家了。” 透过“睁大眼睛、注视”,我们看到了刻苦认真、勤奋的纪昌。(板书:刻苦?认真?勤奋) 师:你们能从文章的字词中交流对纪昌的认识,就是一个很大的收获! 生2:我们从这句话中看到了能吃苦,很有毅力的纪昌。织布机这么小,躺在底下一定很难受,而且盯着目标时,还不能眨眼睛,身体更不可能动一动,一般人根本受不了。(板书:毅力) 师:抓住了关键词句谈了自己的理解,根据生活实际体会到了人物的品质,这也是一种学习收获。 (看一段模拟梭子来回穿梭织布的视频),请大家来当一回纪昌,记住飞卫师傅的要求“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!”咱们来看20秒。说一说你的感受(累、苦、酸、眼花) 引读课文:大家仅仅注视了20秒而已,纪昌躺在小小的织布机下面,以常人难以想象的毅力一练就是两年,夏日,烈日炎炎,蚊虫叮咬,在妻子织布的时候,他(生读课文中的句子)------------;冬天,寒风呼啸,滴水成冰,在妻子织布的时候,他------------。 师:多么刻苦认真、勤奋的、能吃苦的纪昌呀!还有谁来继续分享你们组的收获。 生1:当纪昌练习眼力达到就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下的地步已经很了不起了,这已经是常人无法做到的事情了,可他并没有因此而骄傲,还继续学习,我们觉得纪昌很虚心。 生2:“这时候纪昌想‘我的眼力练到了这个地步一定能够得到老师的表扬,也就可以开始教我射箭了吧……’于是再次去拜见飞