高考诗歌鉴赏艺术手法.pptVIP

古典诗词鉴赏 艺术手法 (表达技巧） 诗词鉴赏 艺术手法 表达方式 修辞手法 表现手法 表达方式：叙述、描写、抒情、议论。（说明）?修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。?表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。?意象：作品中具体的人、物、景等。? 思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。? 作用： 深化主旨 、意境深远 、意境优美、 意味深长 、耐人寻味、 言近旨远等。 利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。 常见的反衬:以动衬静、以乐景衬哀情。 衬托：正衬、反衬 衬托：正衬、反衬 “大江东去浪淘尽、千古风流人物。古垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位——正衬。 《鹊桥仙》（陆游）“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。”以“静”突出杜鹃悲切的叫声——反衬。 表达方式 记叙 议论 描写 抒情 1、记叙：记叙人物的经历或事情 的发生、发展、变化过程。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 亲朋无一字， 老病有孤舟。 陆游《书愤》 杜甫《登岳阳楼》 2、议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示意见。? 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ----元稹《菊花》 点出喜爱菊花的原因和对菊花历 尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 3、描写：用生动形象的语言对人物、事件、景物所作的具体描绘和刻画。 ?????? 动静关系 动静结合 以动衬静 虚实结合 虚实结合 柳永《雨霖铃》 上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。 虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。 4、抒情：?表达作者强烈的爱憎、好 恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接 抒情，也有间接抒情。 （1）直接抒情：不借助任何物，直 接抒发情感。 《登幽州台歌》陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （2）间接抒情： 把情感寄予在描 写景和物中，间接含蓄抒情。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 --李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。 借景抒情：仔细体味描写的景物中 蕴含的深层情感。 寓情于景：诗人怀着特有的情感 去看眼前景象，这种景象自然带 上了诗人情感的色彩。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 杜甫《春望》 好雨知时节，当春乃发生。 杜甫《春雨》 乐景 乐情 哀情 哀景 [例] 1.昔我往矣，杨柳依依。 2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 4.已是黄昏独自愁，更著风和雨。 5.江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 触景生情-以景衬情 情景关系 缘情写景-情景交融 托物言志：借助松、竹、梅、菊、 柳、山、月等体现人的思想情感。 杜甫《孤雁》 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 总结 表达方式：①描写（正面—侧面，实写—虚写，动景—静景，近景—远景，俯—仰， 点—面，工笔—白描） 汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”前四句是正面描写，写罗敷的服饰美；后八句是侧面描写，写周围的人为罗敷所吸引的神态。 ②议论③抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等） 修辞手法 双关、比喻、排比、通感、拟人、对比、借代、夸张、对偶、衬托、用典、设问、反问、反复 、互文等 如：“知否，知否？应是绿肥红瘦”用“绿”和“红”两种颜色分别代替（借代）叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 如：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。春色是作用于人的视觉的，而“闹”是作用于人的听觉的，“春意闹”使视