统编版一年级道德与法治下册第3课《我不拖拉》教案.docxVIP

部编版道德与法治一年级我不拖拉第一课时教学设计 课题 我不拖拉第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：下定决心改掉拖拉的习惯，懂得珍惜时间。 2、能力目标：能够认识到拖拉的危害。 3、知识目标：反省自己在生活中的拖拉行为，认识到拖拉的危害，决心改正拖拉的习惯。 重点 认识到拖拉的危害。 难点 决心改正拖拉的习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、欢乐小剧场：《拖拉鸟》。 2、猜一猜： 请你猜一猜，拖拉鸟后来怎么样了呢？ 你觉得拖拉鸟是一只怎样的鸟？ 思考问题。 故事导入。 讲授新课 “等一下”与“还没完” 2、说一说：你也是像小明和小白一样，是一个爱 拖拉的小学生吗？请你说一说，你在生活当中 有没有拖拖拉拉的时候呢？ 等一下再起床。 再看一会儿电视。 玩一下再写。 （4）等一会儿再收拾。 3、过渡语：这样拖拉好不好呢？ 4、斌斌是个小拖拉，放学回家先玩耍。斌斌说： “拖拉一下没关系，很快就能写完啦！”不知 不觉到晚上，作业总也做不完。 提问：斌斌说“拖拉一下没关系，你觉 得呢？有关系吗？ （2）小小辩论台：拖拉一下有没有关系呢？请 你说说你的想法吧！ 5、故事屋：拖拉的后果。 （1） 想一想，说一说，这位将军为什么会失败 呢？ 提供。 辩论，提出自 己的看法， 思考。 通过“等一下” 与“还没完”启 发学生回忆、分 享自己在生活中 的拖拉习惯。 思考拖拉好不 好,有没有关系, 有没有影响。  （2） 拖拉会带来怎样的坏处呢？说得越多越 好！ 6、拖拉的危害： 对农民爷爷来说，拖拉可能会赶不上种植， 秋天就没有丰收。 对于医生伯伯来说，拖拉可能会错过救治 的时机，让病人失去生命。 对于警察叔叔来说，拖拉可能会让犯人逃 脱。 对于我们来说，拖拉会让我们…… 7、一起来朗诵：生活中的小拖拉。 8、警示学生：不做小拖拉。 朗诵。 引导学生提供、 表述、总结拖拉 会带来的危害。 课堂小结 拖拖不仅会让我们做不完事情，时间长了，还会让 我们养成拖拉的坏习惯，浪费我们珍贵的时间。我 们都不能做小拖拉！ 总结提升 板书 我不拖拉第一课时 1、“等一下”与“还没完” 2、生活中的小拖拉 3、拖拉的坏处 部编版道德与法治一年级我不拖拉第二课时教学设计 课题 我不拖拉第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：养成珍惜时间、不拖拉的好习惯。 2、能力目标：掌握克服拖拉的小技巧。 3、知识目标：学会克服拖拉，养成不拖拉的好习惯。 重点 学会克服拖拉。 难点 养成不拖拉的好习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频《明日歌》 2、思考：同学们，你们知道这首歌唱的是什么意 思吗？ 思考问题。 视频导入。 第3课《我不拖拉》教学活动设计 3、小告诫：这一首诗七次提到“明日”，反复告 诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要 拖到明天，不要蹉跣岁月。 讲授新课 9、骏骏的故事： （1）你知道骏骏为什么在第一天的时候连一首 古诗都背不完吗？ 思考、总结。 （2）骏骏后来能一下子背两首占诗，甚至可能 背更多的秘密武器是什么？ 10、展开想象：假如我能不拖拉。 通过设想假如我 （1） 假如我不拖拉，我就可以很快做完作业， 能不拖拉会带来 然后就能有更多的时间练习我喜欢的舞蹈 想象、感悟。 的好处，奠定学 了。 生愿意告别拖拉 （2） 假如我不拖拉，我每天可以多学习五个生 的情感基础。 字。 （3） 假如我不拖拉，我每天可以早十分钟到学 校，就不用手忙脚乱的了。 11、提问过渡：原来不拖拉可以做这么多的事 情呢。但是，我们怎样才能做到“不拖拉”呢？ 12、小明的坏习惯：请你动动脑筋想方法，怎 提供自己克服拖 样才能帮助小明改掉拖拉的坏习惯呢？ 拉的经验，总结 13、故事屋：鲁迅刻“早”的故事。 阅读、感悟。 克服拖拉的方 14、战胜“拖拉”故事会：你有没有过战胜拖 法。 拉的经验呢？你是用什么方法做到不拖拉的？ 提供、思考。 说说你的故事吧！ 15、告别拖拉小提示： （1） 调好闹钟。 制定计划表，决 （2） 做好计划。 心克服拖拉。 （3）马上行动。 （4） 先做该做，后做想做。 16、朗诵总结：不拖拉，有方法。 17、制定克服拖拉计划表。 课堂小结 让我们一起乘坐时间的小马车，告别拖拉吧！ 总结提升 板书 我不拖拉第二课时 1、假如我不拖拉 2、怎样才能不拖拉 3、克服拖拉计划表 教学目标 . 了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义，知道生活中由于拖拉而造成的不 良后果。 .用实际行动和“拖拉”说再见，养成良好的学习习惯。在成人帮助下制订切实可 行的目标，并努力去完成。 教学重难点