统编版一年级小学语文教材解读与教学建议.pptx

统编版一年级小学语文教材解读与教学建议;;;一年级上册的结构体系;一年级下册结构体系;;; ;统编教材中优秀传统文化的基本内容;传统元素无处不在;;; ;; ;统编教材创新点：汉语拼音后置 ;调整意图——;“四不”原则; ;;一年级拼音教学目标; 二、教 学 内 容 ;; ; ; ;;;;; ; ;;;;; 一年级上册识字写字分布; ;“一年级下 册”识字写字分布 ;“二年级上 册”识字写字分布 ; ; ; ;字理识字体现汉字表意性质，成串出现，易于发现规律，???得识字方法，引发识字兴趣。;鼓励生活识字，创造交流运用的机会。;; 低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要“多认少写”，要求学生会认的字不一定同时要求会写。本标准附有“识字、写字教学基本字表”，建议先认先写“字表”中的300个字，逐步发展识字写字能力。 ——《语文课程标准》“实施建议” 部分 一上：识字表（300个字），写字表（100个字） 一下：识字表（400个字），写字表（200个字） 二上：识字表（450个字），写字表（250个字） ; ;《四季》 《小小的船》; ; ;;;;;;5.力求让每个学生写好汉字;;;关于写字姿势的指导;握笔口诀;;关于笔画、笔顺、间架结构等字形指导; 一下生字没有笔顺提示，“语文园地”中专门有笔顺例字与说明，强调学生对笔顺规律的掌握和运用 ; ;;;;; ; ; ; ;第一课时;第二课时;; ; ; 注重学生自主识字能力的培养;;;;;○四季的歌;一年级语文要素学习目标的发展;;朗读要求：;;; 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。 ——《端午粽》（4） ; 小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 ——《小公鸡和小鸭子》（3） ; 燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！” ——《棉花姑娘》（8） ;?认识常用标点： 逗号和句号。;?一上：获取文中基本的、明显的信息。;; 一下阅读理解要求 ;;;一下阅读拓展要求（激活经验，联系生活、重在运用）;;阅读教学建议; 多数课文的长度控制在200字以内，少量课文的长度达到300字左右，如《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，最长的一篇《动物王国开大会》，有18个自然段，字数达到了450字。;;长课文、连环画课文的教学建议：;目的：慢慢摆脱对拼音的依赖，尝试运用多种策略，主动阅读。 《小蜗牛》（一上）《咕咚》《小壁虎借尾巴》（一下） ; ; 回到语文教育的原点：读书 课外阅读课程化 《新版语文教材，主治读书少》 《把培养读书兴趣，作为语文教育的头等大事》 《培养读书兴趣是语文教学的牛鼻子》 《把课外阅读纳入教材体系》（三位一体：精读 浏览 课外阅读） 《教师要当“读书种子”》 ———温儒敏 ; 熟读成诵、丰富积累： 课文背诵、日积月累、和大人一起读、课外阅读、儿歌、诗歌、童谣积累 ;;;统编教材好教，我们要想办法教好。 ——陈先云 ; 读懂教材 用好教材 超越教材 ;