剑桥国际少儿英语全套Book_2 review Unit5-8.doc

教学对象: 小学1-2年级教学时间：40 分钟/课时《剑桥国际少儿英语》第二 教学对象: 小学1-2年级 教学时间：40 分钟/课时 Our world Review 5 6 7 8 单元目标语言： 词语：Australia, Internet, correcting his exercises, doctor, Todd, lesson, talk to, class 结构： 单元技能目标: 听：学生能够听懂关于介绍澳大利亚的一些信息。 说：学生能够简单介绍有关澳大利亚的一些信息，能够介绍自己理想中的城镇。 读：学生能够读懂介绍澳大利亚的课文。 写：学生能够仿照例子，写出自己理想中城镇的介绍。能够制作介绍澳大利亚的海报。 第一课时 Lesson 1 课型 复习 教学目标 学生将复习5-8单元的语言点，并了解澳大利亚的一些信息，制作介绍澳大利亚的海报。 目标语言 重点语言 5-8单元的词汇和语言点，Australia, Queensland, Internet, correcting his exercises, doctor, Todd, lesson, talk to, class 补充语言 复习 动物，children, teacher, house, see, fly, place, small, eat, sleep, play, run, help, street, shop, school, mother, father, a lot of, can’t, has got, isn’t, aren’t 教学材料 5-8单元的单词卡片（图）和词卡（词卡可用A4纸打印），在“复习1-4单元”中用过的世界地图，彩色地图钉，标签，细绳，澳大利亚动物和风景的照片（学生和教师都要准备），几张大纸（学生四人一组，每组一张），学生课前准备好剪刀、胶棒，CD2或磁带2B。 课堂教学过程 （40 mins） 建议时间 教学步骤 教师活动 学生活动 活动设计意图 Min 1-10 Warm up / Lead in 1. 做“拉歌比赛”。教师将学生分为AB两组，请学生回忆5-8单元学过的歌曲、歌谣、语音绕口令。AB两组中各选出一名代表用石头剪子布的方式决定哪一组先开始拉歌。获胜组开始比赛。比如A组先开始比赛，A组中的任何一名组员站起来，任选5-8单元学过的歌曲、歌谣、或语音绕口令中的一个起头，A组组员跟着一起唱，唱完后，A组一起伸手指向B组说：It’s your turn. 此时B组中的一组员站起来起头，B组组员跟着一起唱，唱完后B组组员一起伸手指向A组说：It’s your turn. 如此循环往复，直到一组唱不出来为止，最后唱出来的组获胜。 注：在唱的过程中提醒学生加上动作，声音要大，最好还有向对手挑衅的架势。这样拉歌的效果会更好。 2. 教师出示5-8单元的单词卡片（图），学生读一张，就把一张贴在黑板上（横向）。然后教师拿出词卡，请学生Match the words with the pictures.将卡片与黑板上的图片匹配（竖着放在图片的下面）。 3. 说：Let’s play a touching game.教师将黑板上的单词卡片（图）拿走，黑板上是一横行从左到右排列的词卡。教师选两组学生到前面，以竖行站好，教师任意说出上面的单词，尽可能不重复，前面两名同学在听到单词后用手指这个词，看哪个学生最先指对，全班学生立刻对指认单词的正确与否做出反应，动作快的学生按照游戏规则加分。 ◆学生分AB两组，唱5-8单元学过的歌曲，说歌谣、语音绕口令。 ◆学生看图读词，看词与图片匹配。 ◆学生听词、指词。 ◆在轻松、愉快的氛围下复习5-8单元学过的歌曲、歌谣、语音绕口令。 复习5-8单元单词的识认。 ◆复习5-8单元单词的识认。 Min 10-20 Presentation 播放录音：CD2,31 录音2B 1. 展示世界地图。让学生说出在前一个单元Our world 里谈论过的地方（Canada），并回忆有关Shari的信息。让学生说出那节课上标出的其他国家名，问学生他们是否可以添加更多的国家。教师根据学生的回答，适时添加澳大利亚，并加上标签。让学生说出对这个国家有哪些了解（例如考拉，袋鼠，土著居民等）。 2.学生用书第52页，活动1.Listen and point. 教师顺序在幻灯下出示这5幅图，并问一些问题。教师对学生的回答不置可否。 Picture1：What is the use of the plane? Can you guess? Picture2：What’s the boy doing? Picture3：What are the dogs doing? Picture4：What can you s