剑桥国际少儿英语全套Unit 12 Book 1.doc

教学对象: 小学1-2年级教学时间：40 分钟/课时《剑桥国际少儿英语》 教学对象: 小学1-2年级 教学时间：40 分钟/课时 Unit 12 Party time! 单元目标语言：语词 food, a/an, apple, banana, burger, ice cream, some cake, make a cake, chocolate, fish, party time, Larry llama, or, 发音/l/ 结构 I like(cake), I don’t like(chocolate). Do you like (snakes)? Yes, I do. No, I don’t. 单元技能目标: 听 能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，食物的名称，关于喜欢和不喜欢的食物、事物的话题，辨别/l/的发音 说 能够就喜欢和不喜欢的食物、事物提问和回答，能说唱歌谣、歌曲 读 能认读食物的单词，以前学过的单词 写 能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，能抄写食物的单词和以前学过的一些单词 第一课时 Lesson 1 课型 词汇句型 教学目标 本课，学生学习食物的名称 目标语言 重点语言 food, a/an, apple, banana, burger, ice cream, some cake, make a cake, chocolate, fish, party time 补充语言 yummy, barbecue 复习 orange, fish, 人物的名字, What have you got? 现在进行时 教学材料 颜色单词卡片（20-26，41-44），颜色单词条（教师资源包第87，88页），数字单词卡片（9-18），数字单词词条（教师资源包第86，87页）, 人物卡片(Star family)， 食物单词卡片（91-96），食物的单词词条（教师资源包第99页）， CD或者磁带 课堂教学过程 （40 mins） 建议时间 教学步骤 教师活动 学生活动 活动设计意图 Warm up / Lead in 5分钟 1. 唱歌：Where’s Grandpa? 2. 展示颜色的单词卡片和词条。说：Look! What color? 3. 取下颜色的单词卡片，只保留单词词条，让学生认读单词。说：Ok, what’s this? 4. 看黑板上的单词词条唱颜色歌曲，说歌谣。说：Let’s sing the rainbow song. Or let’s say the color chant. Black, brown, white and grey. Look, listen, point and say. 5. 将颜色卡片发给学生，让学生到前面和词条进行匹配。说：Here you are. Go and match!（指着黑板上的词条） 6. 一边让学生认读，一边取下颜色的单词卡片，在黑板保留单词词条。 7. 将数字的单词卡片覆盖在颜色的单词词条上。问：Where’s (red)? 学生回答：It’s under (number 5). 再问：Where’s (number 5)? 学生回答：It’s on (red). 重复问答直至翻开所有的数字卡片。 8. 再将数字的单词词条覆盖在颜色的单词词条上。问同样的问题：Where’s (red)? 学生回答：It’s under (number 5). 再问：Where’s (number 5)? 学生回答：It’s on (red). 唱歌。 听说颜色、认读颜色单词。 认读颜色的单词词形。 唱歌，说歌谣。 将颜色的单词卡片和单词词形进行匹配。 认读颜色的单词词形，并说出数字和颜色单词的位置。 认读颜色和数字的单词词形，并单词的位置。 复习歌曲。 复习颜色的单词发音和词形。 复习歌谣歌曲。 再次认读。 练习认读颜色和数字的单词词形，复习介词。 为了增加活动的趣味性，可以把全班分组竞赛，调动学生参与的积极性。 Presentation 8分钟 播放录音： CD3,43 磁带3, B 1. 在黑板上慢慢地画，比如：apple，说：Look! What’s this? 学生用中文或者英文说出，领读单词。用同样的方式呈现banana, burger, ice cream, cake, orange, chocolate。用手臂做画圈的动作，把所有的卡片包括进行，并摸着自己的肚子，说：This is food. Yummy. 2. 展示食物的单词卡片，领读单词。变化方式让学生跟读，比如，身体向左（右）摇摆读，大声/轻声/无声读，男生/女生读，按照行/列/组读，站起来/