2022年上半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及答案.docx

2021年上半年小学教师资格证 考试？教育教学知识与能力？真 题及答案 2022 年上 聊!ira 格％a 教育教学知识与 ［科目代码：202）［选择题答案见卷尾） 考前獭： 1?耆试时间为120分钟，总分｛■为150分. 谪卡±??、帏.在跡上^?56?,不押分. 一、单项选择题〔本大题共20題，毎蔑2分，共40分） 在毎题列岀的四个普选项中只有f 建符合题目要求的，清用2B铅笔把答■卡上对成题目的答案字 毋按要求涂H.瞄、多项潮S眛选均无分. “近朱者赤，近 W ,说明在人的身心开展过程中，起决定作月的因詞I A.遗传B.环填C.个性差异D.个人努力 ?W$±f§?^W添削烦球 的ft?A物分别■ c.物纳 d做Bettie ，J辟又一次g水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老師批评他:“为什么总是，别人的东西°? d琳低対■ 不对，8WWW忍不住.?这蛔 A.mWR教育B.il顧《瞰育CgjK志教育D.道蹄殮育 我体系包括 狗 umcDvmm ③中 amw ④ oxm ⑤ mnm 与学校教育相比,家JK敘育的特点主聽蜘在 A.^tt B.方性 有目的、有方案地对審物瞄象进行瞰］以获取资料的研究方法41 A.历史法B.IW法C.M法D.文献法 儿■出现胞卄涩、夜■症，可峋眼乏 A.靈生素A B.雄生索B C儀生素C D.靈生素D 当你注塚面削这个樓台框架时,一会儿觉御小方框平面位于大方框平面的削面，一会儿又觉縛小方 框平面位于大方框平面的后面，的注意反陋变化的现象■于 A皿册 B.{￡KS伏 C.a??R 岫可以通过观察学生的盲行举止来了解学生的内心世界.这说明思维JI有 A.间接性B.WStt C.理解性D.整体性 不受外界环填影?，常用自巳的内在标准判断客观事物的人，具认知方式■于 A.独立型B.依存型C整体型D系列型 關化分为MS化、瞰强购自化阮理学家- A.罗杰斯B.斯金纳C.BE柱拉D.桑代克 12』嚇医剛针以后,再遇卷穿白大褂的人就禽瞄■怕.这种心戰I藤是 A.内化B.泛化C.焦虚D.移倘 按球■学者古球徳啣程层加论，教師^课童!妁冲具体实施M课程M于 b. 瞬 荀子在?劝学■冲掲出:“不积畦步,无以至干里，不积小澹,无以成江海.-这句话所皿的 略物给 A.備序渐滋廊么B.因材施教g么C.启发诱导原部么D.M观性原部么 在栽学?长用踊正方形JW长?W ,张老師［亿师学岫考试研究戲供］将:“能够正确计鼻长方 形対正方形的周长,拟定为教学目标之一.该目标■于 A.知识性目标B.过程性目标C.机能性目标D.1M性目标 按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内客。这种组织方式属于 A.横向组织B.水平组织C.纵向组织D.综合组织 表达国家对学校的统一要求，作为学校办学的根本纲领和重要依据的是 A.课程方案B.课程标准C.教学大纲D.教学目标 小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，获得有关植物的知识?这种教学 方法属于 A.参观法B.实验法C.演示法D.实习法 新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于 A.过程性评价B.总結性评价C.诊断性评价D.个体内差异评价 根据底教育课程改革纲要（试行〕？的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课 程，又开设科学、艺术等综合课程。这表达了课程结构具有 A.综合性 B.均衡性 C.选择性 D.时代性 二、简答题（本大题共3小题，每題10分，共30分） 21 .简述马斯洛的需要层次理论。 【解析】 马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起，需要系统由低级到高级包括生理需要、平安需要、归 属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现的需要，共七个层次。其中，前四 个层次属于匮乏性需要，后三个层次属于成长性需要。 一般情况下，当某种低层次的需要得到局部满足后，就会向高层次的需要开展。同一时期，一个 人可能有多种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需要都不会 因为更高层次需要的开展而消失。高层次的需要开展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的 程度大大减小。 丿心切展个别差? 【晰】 从群体的角度■,■先哀现为男女性别的差异.它不仅是自然性上的差异,还包括由性别帯来的生理 机能和社会地位、角色、交往群体的差异.其次，个别差异衰现在身心的所有构威方面.其中有些是 开展水平的差异，有些是心理鮑衰现方式上的差异. 筍跄＜]*師蝕做质）冲“学竝本.. 【啲 H■姓生翊，以，主体，充》??]和岫尊生性；点 和教育教学规律，提供适合的枚育,促进，J俘生生动活龄习和镶瞰乐成长. 三 材料分析亀本大题共2 dMH ,毎题20分，共40分）阅读材料，并答竇以下问鳳 W： ■WWW生回家用滿巴做手