地球资源作业设计.docx

综合实践作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本 信息 综合实践 六年级 第二学期 安大版 地球资源 单元 组织方式 ?一个一级主题 ? 三个二级主题 序 号 课时名称 对应教材内容 1 认识地球资源第一课 认识地球资源 2 认识地球资源第二课 调查、了解本地资源 3 珍惜地球资源第一课 了解地球资源危机，培养保护意 课时信息 识 4 珍惜地球资源第二课 节约和保护地球资源的措施 5 利用绿色资源第一课 认识绿色能源 6 利用绿色资源第二课 绿色能源利用方面的开发和实验 二、单元分析 〔一〕课标要求 学习内容 学习目标 了解地球资源及分类、不同资源的成因。 地球资源 通过阅读和查找资料，培养学生收集材料、 分析材料和整理材料的能力。 本地资源 通过对安徽、滁州的主要矿产资源的了解， 激发学生对家的热爱之情。 地球资源危机 了解地球资源的危机及其原因和对人类生活 带来的不利影响，增强保护资源的意识。 节约和保护地球资源的措施 积极主动地开展节约和保护资源的活动。 了解地球资源与人类开展的关系及地球资源 给人类生活带来的变化。 认识绿色能源 认识绿色能源。 1 绿色能源利用方面的开发和实验 绿色能源的应用。 〔二〕教材分析 认识地球资源 1.知识框架 地球资源 珍惜地球资源 利用绿色能源 2.内容内在逻辑分析 地球资源是指地球可提供应人类生存和开展所需的物质原料。它包括空气、水、 陆地、森林、矿产、能源等。本主题活动旨在帮助学生进一步认识地球资源，了解 地球资源的形成、作用等，知晓地球资源与人类社会开展的密切关系，珍惜地球资 源，明白合理开发和利用地球资源是实现人类可持续开展的前提。 地球资源主题下面安排了三个二级主题活动内容：“认识地球资源〞、“珍惜 地球资源〞、“利用绿色能源〞。安排“认识地球资源〞活动，主要是让学生对地 球资源获得直观认识，如地球资源包括哪些，不同的地球资源分别有哪些特点，每 一种地球资源对人类有什么帮助等等。安排“珍惜地球资源〞活动，意在引导学生 认识到地球资源是有限的以及存在的资源危机，认识造成地球资源危机的原因，以 及地球资源危时机给人类生活带来的不良后果，从而促使学生结合自己的生活实际， 珍惜地球资源，节约和保护地球资源。“利用绿色能源〞活动是地球资源主题活动 的提升。人类社会的开展离不开地球资源，但是人类不断地使用地球资源已经造成 了资源危机。大规模的开发利用可再生能源，大力鼓励可再生能源进入能源场， 已成为世界各国能源战略的重要组成局部，其中，对绿色能源的开发利用已成为一 种必然。 本主题活动的最大特点是依据生的认知规律和知识水平，尽力使主题活动 设计与学生的生活实际相联系，通过不同的活动设计，化难为易，化抽象为具体， 为学生认识地球资源创造条件，真正让学生有所感、有所悟。 〔三〕学情分析 基础知识：六年级的孩子对地球资源的认识已经积累了一定的经验。 能力水平：随着年龄的的增加，六年级学生阅读、查找、收集资料也更加细致 有序。对调查活动兴趣浓厚，但在整个过程中，缺乏持之以恒的精神。 生活经验：对地球资源既熟悉又陌生,知道水、土壤这些看得见摸得着的地 球资源，但对地球资源具体有哪些并没有系统的认识，对光、风、森林和矿产资 源的认识比拟模糊。 三、 单元学习与作业目标 1.基于查阅，了解地球资源分为“可再生〞与“不可再生〞两大类；通过记录、 总结，制作资源卡。 2.观看地球资源专题片，了解的主要资源，查找资料，画出煤形成的思 2 维图。利用走访、调查等多种方式了解滁州的矿产资源并通过查阅资料和观察来 发现这些矿产资源是如何在我们的日常生活中发挥作用的。 3.收集、汇总地球资源危机并了解其现状。 4.收听一周天气预报，了解城空气污染指数，记录当天个人体感；调查、收 集造成空气污染的原因。 5.当小医生，给污染的水、土壤治病。了解造成水污染、土壤流失的原因并给 出应对措施。 6.制作环保卡片，系统地收集节约和保护地球资源的方法。 7.通过让学生自主查阅资料，比拟传统资源和绿色能源的优缺点，加深对绿色 能源优势的内化。 8.实地走访，联系生活，发现绿色能源在我们日常生活中的应用。 四、 单元作业设计思路 1.研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景； 2.制订单元学习目标和作业目标； 3.作业设计根本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计评 价标准和方式。 五、课时作业 第一课时 1.作业内容 〔1〕把以下图片中的资源按照可再生能源和不可再生能源进行分类。 3 可再生能源 4 不可再生能源 (2)制作资源卡 2.时间要求：10 分钟 3.评价设计 参考答案或提示：〔1〕可再生能源：太阳能、水资源、风能、森林资源、光能 、 土地资源、地热资源。不可