北师大二年级上册《数松果》教学反思.doc

北师大版二年级上册《数松果》讲课反思 北师大版二年级上册《数松果》讲课反思 PAGE/NUMPAGES 北师大版二年级上册《数松果》讲课反思 北师大版二年级上册《数松果》讲课反思 数松果这一课是在学生已经初步认识乘法的意义和掌握“跳着数”的数数 技术，在这个基础上，教材安排了先学“5的乘法口诀”。下边是我为大家采集 的北师大版二年级上册数松果讲课反思，望大家喜爱。 北师大版二年级上册数松果讲课反思一 《数松果》的讲课目的是:联合详细情境，经历5的乘法口诀的编制过程;2、 会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实指责题。本课是学生 学习乘法口诀的第一课时，固然有些学生已经会背乘法口诀，但还没有真实地理 解乘法口诀的含义。所以，讲课时，我把本课的讲课要点放在编制5的乘法口诀 的方法及研究5的乘法口诀的规律上。学生掌握了编制乘法口诀的方法，为后边 学习其余乘法口诀打下扎实的基础。 本节课力争让学生学得轻松，成为数学学习的主人，在备课时预设学生第一 次编制口诀有困难，准备师先解说示范编前三句口诀，再多用些时间进行研究和 沟通，而在实质讲课中发现有部分同学已会背口诀，编制时说长道短。所以，编 口诀的时间缩短，把学习要点放在研究5的乘法口诀的规律上，使学生在真实理 解口诀含义的基础上加以记忆应用。总之，本节课从童话故事下手，让学生在具 体情境中经过独立思虑，合作沟通，解决问题的讲课方案，激发了学生的学习兴 趣，调换了学生参加学习的踊跃性，学习见效优秀。 北师大版二年级上册数松果讲课反思二 数松果这一课是在学生已经初步认识乘法的意义和掌握“跳着数”的数数 技术，在这个基础上，教材安排了先学“5的乘法口诀”。 在本节课的讲课上，我先充分利用学生的生活经验和基础知识，以理解5 的乘法口诀的意义为要点，让学生把精力放在认识每句口诀的根源上。第一，我 利用学生感兴趣的卡通情境引入新课，激发学生学习的兴趣，初步感知 5个5 个地数，为编制5的乘法口诀确立基础。其次，因为学生第一次在讲堂上接触乘 法口诀，可是有相当一部分学生已经会背乘法口诀，所以我把本节课的要点放在 研究5的乘法口的规律上，使学生在真实理解口诀含义的基础上记忆和应用。 反思本节课的讲课，主要有以下几方面：第一，教师运用主题图和课件，使 新授知识更为详细，引起学生察看和思虑，其次，教师重视学生的语言表达，鼓 励学生说一说乘法口诀的意义。本节课比较不足的主要有：教师假如能对讲堂教 学各环节时间的进行牢固安排，讲堂也许会更丰富。其次，学生关于口诀中的规 律的发现还比较浅层次，教师的指引假如针对性较强些，也许会收到优秀的见效。 北师大版二年级上册数松果讲课反思三 《数松果》是北师大版第二单元《乘法口诀(一)》的第一课时。本课的要点 是让学生理解5的乘法口诀的形成过程;难点是如何去熟记并利用乘法口诀来解 决生活中的实指责题。 依据讲课要求，联合教材的特色，为了更好地突出要点，打破难点，达成教 学任务。我采纳了： 1、状况讲课法。第一让学生在采松果的状况图里发现数学信息、提出数学 问题，从而激发学生解决“一共有多少个松果”数学识题的兴趣。 2、游戏讲课法。即是新课改的讲课理念“做中学、玩中学”的表现。因为 小学生学习活动不再是教师的“说教”，应当更多的时间是在学生自主研究的过 程中。这样的讲课，更能表现了“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组 织者、指引者和合作者”的功能。如在熟记口诀时采纳了对口今、开火车、手指 等游戏，使学生乐记且又记得牢。 3、以研究式的小组合作的形式来组织讲课。表现了“自主研究、合作沟通、 实践创新”的数学学习方式，培育了学生相互合作沟通的意识，在共同谈论中完 成学习任务。这节课的讲课，我松手让学生自己去研究5的乘法口诀，培育了学 生的自主学习、合作学习的能力;经过对5的乘法口诀算式的比较察看，培育了 学生初步的函数思虑能力;经过对状况图的发问题与解答，培育了学生提出问题、 解决问题的能力;经过“挑战自我”题的训练，培育了学生的发散思想等等。 在这节课中，我还充分利用即时谈论，关注第一个学生的知识技术目标的达 成，同时也关注学生的感情体验，不停地用激励性的语言激励学生;让学生学的 快乐，学的轻松。假如在学生列举“生活顶用乘法解决的问题”多花一点时间会 更好。