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2022 年春新教科版科学六年级下册学生活动手册答案 第一单元 小小工程师 第 1 课 了解我们的住房 请在图中标出房屋的主要结构与系统，并将房屋建造要经过的主要过程记录在表格相应的位置。 房屋透视图 房屋透视图 房屋建造的主要过程 学生活动手册说明 本课活动手册有两项内容，分别对应探索活动 2 和探索活动 3。 “请在图中标出房屋的主要结构与系统”是用形象的图片帮助学生梳理寻找住房的 结构与系统。学生对于结构、系统这些词汇的理解没有经验支撑，借助这样的示意图， 在标注过程中理解结构与设施系统的复杂性。标注后的活动手册为学生在生生交流活动中提供帮助。 “房屋建造的主要过程”栏是记录自己思考的过程与成果。通过对教师提供或学生自己搜集的资料阅读、分析，学生进行住房建造过程的总结、梳理与记录。在个人记录表的基础上开展全班交流分享，经过全班共同研讨、分析、汇总后总结出住房建造过程的班级记录表，为第 2 课的工程建设过程步骤的梳理和第 3 课建造塔台标书的制订做铺垫。 参考答案： 房屋的主要结构与系统： 房屋建造的主要过程： 住房建造需要经历的主要过程有明确任务、选址、设计、建造、验收等。 第 2 课 认 识 工 程 请你根据对工程的了解，归纳出工程建设的基本步骤。 学生活动手册说明 本课活动手册是对课堂活动的记录，流程图配合探索活动2 使用。虽然教科书中展示与其相同结构的流程图，呈现出完整准确的内容，但是两者并不重复。活动手册中的流程图是学生对比住房建造过程与港珠澳大桥工程建造资料后的梳理记录。学生要将第 1 课的班级记录表中相关内容归纳为本课学习的工程建设步骤。在不断分析、归纳中填写流程图，学习理解工程设计过程。其中各项箭头有提示作用，右侧循环箭头作用突出， 体现了整体设计活动的过程，也是学生填写设计过程的提示，帮助学生理解工程设计的闭环性。最后学生利用填写的流程图开展全班交流，形成最终教科书呈现的完整、准确、概括性的班级记录表。 参考答案： 我制订的标书 第 3 课 建造塔台 学生活动手册说明 本课的活动手册是学生制订标书内容。学生制订的标书形式可以多种多样，活动手册采用大量留白的形式，不给学生设置篇幅限制，避免限制学生思维和活动。活动手册上预留的空间只是为学生提供一个提示，学生可以自由使用纸张完成小组标书。注意提醒学生保存此标书，作为过程性资料。 参考答案： 心 心… 士乒 位置： 玸 i i 位置： 玸 i i 边 上 凸 ） 伈 永玄； 七们令 丰们咕．们筋.. 外 外 撩·;;i:;. ; 庄 ： 各劲济抢 ．国 之示0 .... ...嗜.. B l 遭二 .... ...嗜.. B l 遭二．． 六 :.c-. ｀ 直H. 亭 伸 材抖忙 3OOO 元． 人上人员分 二『 2 人曲 天材料．4 人女叶 闭分 配； 1 只 上计 ， 3 J.., 购  部 0 11.., 口 l 人栳世飞 也 上 ， 2 测 心务口 我设计的塔台模型方案 第 4 课 设计塔台模型 学生活动手册说明 本课的活动手册在制订方案板块第二步设计中使用，在第三步进行展示交流。 和上一课相同，本课塔台设计方案也可由学生自行选用纸张完成，并注意保存。 参考答案： 占 -:t方实 过t 忙打 1- -臼汀 .f飞::. 1 - - 臼 汀 .f飞::. 』 b J「i 11业 11业 沁 ＇，心 `｀ ;t-,三C中| `｀ ;t-, 三 C中 | l心 j I ｀- 住i i尸 芯 芯（：：如 0 一。过  湛婴上 为 di 湛婴 上 为 di 4 淳 I § 哼ud~，，巴必－｀心”！ 瞿 止吐 ”“ ｛且 ”“ ｛且 凸心”-...戛如玉 伽． 脚十荣斐 囚杜彷护垒 底扎t.t:本屯 对制作塔台模型的反思 第 5 课 制作塔台模型 对照评价表，对参与制作的塔台模型的自我评估是： 优点： 不足： 在制作过程中，我们产生了什么样的想法？ 学生活动手册说明 本课活动手册包括两部分内容，两部分内容分别配合研讨板块的两个问题。学生反思填写自己的真实想法，借助活动手册交流，总结学习成果。与之前活动手册相同，学生也可以继续使用个人纸张，结合活动手册样式记录，保持活动记录的一致性，便于单元学习后的总结归纳。 参考答案： 对制作塔台模型的反思 对照评价表，对参与制作的塔台模型的自我评估是： 优点： 对照评价表，对参与制作的塔台模型的自我评估是： 优点： 建造模型时，为了尽可能达到 60 厘米的塔高，我们把塔台建成上小下大，但底座不能太大；尽量瘦长一些；用一些吸管从中间和侧面进行支撑，并帮助延长高度。 利用了框架，相互交错，使用了一些斜杠加固。不足： 塔台建成上小下大的形状，不过上下比例不匀称，影响