教师讲座内容：2022年版义务教育课程标准总体解读.docx

2022年版义务教育课程标准总体解读 大家好受课程修订综合组的委托，由我为大家做202年版义务教育课程标准的总体解读。那么既然是总体解读，就不是对某一门课程的课程标准的解读，而是对我们整个这次义务教育课程修订的16个学科的课程标准的一个总体的精神，总体的变化做一个解读。所以那么我跟大家介绍这样几项内容， 第一个是我们介绍一下什么是课程标准，课程标准的作用和意义。 第二个内容是向大家介绍这一次义务教育课程标准修订的基本追求。 第三个内容是介绍我们这次义务教育课程标准的文本框架，以及它的内在逻辑。 第四个是介绍我们这次义务教育课程标准的一些主要变化，以及这些变化可能带来的新的要求。 好，那么我们就逐项跟大家来介绍。 好，我们首先跟大家介绍课程标准及其意义。那么大家都知道2022年春天，4月21号，教育部颁发了义务教育阶段的16个课程标准，那么给大家显示了我们最熟悉的两门课程的课程标准的封面，那么从这个封面上我们可以获得很多信息，这些信息实际上就是告诉我们课程标准是谁制定的，课程标准是关于什么的，课程标准是哪一年颁布的，课程标准是哪个学段的？ 好，我们就语文课程标准来看，我们给大家提供的语文课程标准，看我们马上可以看到有一行字叫中华人民共和国教育部制定，我们就知道这个课程标准是谁制定的，是教育部统一制定的，是我们国家的最高的教育行政机构来制定颁发的。 再有我们可以看到一个很突出的一行大字叫语文课程标准，所以课程标准一定是关于某个科目的，所以我们所有在课程方案里面，有的科目几乎都有课程标准，我们现在课程标准里面的综合实践活动没有其他课程都有课程标准。 再有我们可以看到上面还有一行字叫义务教育，那么义务教育实际上就告诉我们，课程标准一定是某个学段的某门课程的课程标准，所以我们这次颁发的是义务教育的课程标准。 那么还有比方说高中阶段的我们叫做普通高中的语文课程标准，所以它有决断上的区分，再有我们还会看到2022年版，我们就知道课程标准一定有一个颁发的年份，所以我们叫它2022年版，就是这样的，所以我们就知道了，课程标准一定是中华人民共和国教育部统一制定的，关于某个课程的某个学段的某个课程的课程标准，而且有颁发的年份。 好跟我们2022年版不一样的前一个课程标准就是2011版的课程标准，所以我们2022年版的课程标准是对2011年版的课程标准的一个修订。好，这是我们讲的课程标准是什么？我们通过两个课程的课程标准的封面可以看到这些信息。 好，那么课程标准它实际上不是我们想怎么制定就怎么制定，它一定是根据义务教育或者说我们普遍来说，它一定是根据某个学段的这个课程方案来制定的，比方说我们义务教育阶段的课程标准，就是在义务教育课程方案的指导下制定的，所以我们给大家呈现了一个我们这次202年版的义务教育课程方案，所以它是在课程方案的指导下制定的，而 我们的课程标准制定出来以后，它要起什么作用？ 它要帮助教材编写者去编写教材。同时他要指导教学活动的展开，指导教学评价的开展。所以我们来看有这样的一个关系，先要制定课程方案，给出基本的培养目标，给出我们设置哪些课程，然后我们根据课程方案的基本精神和我们设定的科目来研制我们课程方案里面所设置的这些课程的课程标准。所以课程标准都是一门课程，会有一个课程标准，那么设置了课程标准之后才能去编写教材。 当然教材既包括我们常见的教科书，也包括各种教辅材料，比方说有这种像英语里面的录音带，像我们数学的挂图，一些数学教学当中要用到的教具，包括我们语语文也有一些比方说课外读物，我们要提供等等这些都叫教辅材料。 好，那么才指导我们教学活动的开展，指导教学评价的展开。那么当然更重要，所有这些都实际上课程标准还要指导我们学校的课程实施的管理。那么这样我们就能够看到课程标准非常重要，它是落实课程方案的精神，同时又指导我们教材编写教学活动教学评价和课程实施管理的一个重要的依据。 所以课程标准是一个中间桥梁是非常重要的。好，那么我们刚才说了，课程标准是在课程方案的指导下进行编制的，我们这次二年版是对2011年版课程标准的修订，那么这一次课程方案对课程标准修订提出了哪些要求？我们可以看到在课程方案里面提出了这样几条要求，第一个就是坚持正确的政治方向和价值导向，要加强思想性，我想这个是所有课程标准都要第一体现的，就是正确的政治方向和价值导向。 那么第二个是坚持素养导向，己见预言为本。我们所有的课程的课程标准都是要育人的，都是要落实立德树人的根本任务。那么 我们这次落实立德树人根本任务的一个基本的取向，是通过素养导向，通过落实核心素养来体现愉悦为本。那么这样的素养导向体现在哪几个方面？ 第一个是体现在我们的素养导向的课程目标上。我们在课程方案里看到，他写到说我们课程标准的修订要落实党的教育方针，依据义务教育的培养目标凝练，课程所要培养的核