粤教版必修五报任安书课件.pdfVIP

普通高中课程标准实验教科书 Jr C 2 北邑注--皆冬； ”攵必修5 笃■■寸 »** «** ••«•« 第四单元文言文（3） 19报任安书（节选） 【三维目标】 （一）知识与能力 1 . 了解司马迁与 《史记》的有关背景资料, 特别是对他人生观、价值观产生深刻影响 的事件，以便比 准确地理解作者在文中 表达的曲折丰富的思想情感和他忍辱负重、 发愤著书的巨大动力。 2 .积累文言知识：重点掌握一词多义、古 今异义词和通假字。 3 .培养借助工具书和课文中注释翻译文言 文的能力。 （二）过程与方法 1 . 了解司马迁与 《史记》的有关背景资料 2 .通过诵读理解司马迁的思想情感，并背诵文 中的名句名段。 （三）情感态度与价值观 1 .认识不幸对人生的意义。 2 .学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树 立正确的荣辱观和生死观 【重点】 1 .学习本文叙事说理抒情相结合的表现手法 2 .掌握一词多义、古今异义词和通假字及重要 句式 读《出师表》不下泪者，其人必不忠； 读《陈情表》不下泪者，其人必不孝； 读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友; （以上苏轼语） 读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。 （后人续） 19报任安书（节选） 司马迁 盖钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。何则？ 士为知己者用，女为悦己者容。 传曰：“刑不上大夫。”此言士节不可不勉励也C 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 报任安书 司马迁 “书”是古代的一种文体，就是“书信” 的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信， 信题多为 “报……书” ”答……书” “与…… 书” “上……书” “寄……书”等。 例如《答司马谏议书》（王安石）、《与朱元思 书》（吴均）、《上枢密韩太尉书》（苏辙） 司马迁 司马迁，衽长西汉（朝代）史学家,文学和 思想家。元封三年任太史令,后因替李陵辩解 ,得罪下狱，受腐刑。 出狱后任中书令,发愤继续完成所著史籍 O人称其书为 《太史公书》，后称 《史记》，是我国最早的纪传体通史对后代史 学有深远的影响。对许多历史人物的叙述，语言 生动，形象鲜明。也是优秀的传记文学作品。 作者作品 ［史学家 司马迁 （文学家 I思想家 本纪12 《史记》130篇52万余字 世家30 第一部纪传体通史，上至黄帝, 列传70 下至汉武帝 表10 、书8 本纪：记帝王。叙述历代帝王的历史 世家： 述诸侯。叙述贵族王侯的历史 列传： 叙人臣。历代诸侯之外名官名人的事迹 表：表记大事记。各个历史时期的简单大事记 书： 记典章制度。天文地理、经济生活等。 ■纪传体：以为