初中升高中语文衔接专题练--专题11 语言文字运用综合练习（二）（解析版）.docxVIP

初中升高中语文衔接专题练习 专题11 语言文字运用综合练习（二） 一、（2022·湖南·长沙市南雅中学高一期中）阅读下面的文字，完成下面小题 近日，伦敦大学临床学院研究部门主任佩格尔在文章中条理清晰地指出，英国人对新冠疫情存在三个“误区”。首先，人们误以为①_______，误以为新冠肺炎已经属于与人类“共存”的常见传染病。但事实并非如此，因为新冠病毒的变异仍然难以预料，并且还在失控地传播。其次，人们认为新冠病毒一定是“越变毒性越轻”。可问题是，奥密克戎、德尔塔毒株并不存在变异上的继承关系。奥密克戎的毒性偏弱以及德尔塔的毒性偏强，其实都是病毒在变异过程中随机出现的。再次，人们误以为疫苗的接种工作已经完成了，所以现在应该放开了。但病毒也在继续变异，②_______，不少二次感染的人就已经感受到了这个现实。所以，除了疫苗，眼下还需要其他防疫措施去减少疫情扩散。③_______，反而会导致更多对日常生活的扰乱，导致更多人发病，并给医疗资源造成更大的压力。 1．请在横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 2．请根据上文内容，对新一轮新冠肺炎疫情防控提出三条合理建议。 【答案】1．①新冠肺炎疫情已经结束了 ②疫苗注射不足以对抗新的疫情 ③如果急着恢复常态 2．①态度上，不能放松防控，疫情防控要常态化。 ②科学上，进一步普及疫苗接种； ③生活上，继续采取限制性防疫措施。 【解析】 1．本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。 第①空，本句属于照应句，填写的内容为新冠疫情的三个“误区”之一，由“误以为新冠肺炎已经属于与人类‘共存’的常见传染病”可知，这个“误区”应是认为疫情已经过去，故可填写“新冠肺炎疫情已经结束了”之类的句子。 第②空，本句属于照应句，根据句前“但病毒也在继续变异”以及句后“不少二次感染的人就已经感受到了这个现实”可知，“这个现实”就是此处应填写的具体内容；在注射疫苗的情况下，还有人再次感染，故“这个现实”是“疫苗注射不足以对抗新的疫情”，故可填写“疫苗注射不足以对抗新的疫情”之类的句子。 第③空，本句属于照应句，所填写的内容应是“导致更多对日常生活的扰乱，导致更多人发病，并给医疗资源造成更大的压力”的原因，故可填写“如果急着恢复常态”之类的句子。 2．本题考查学生概括要点的能力。 由“英国人对新冠疫情存在三个‘误区’。首先，人们误以为，新冠肺炎疫情已经结束了，误以为新冠肺炎已经属于与人类‘共存’的常见传染病”可概括出：态度上，不能放松防控，疫情防控要常态化。 由“所以，除了疫苗，眼下还需要其他防疫措施去减少疫情扩散”可概括出：科学上，进一步普及疫苗接种；生活上，继续采取限制性防疫措施。 二．（2022·湖南·邵阳市第二中学高一期中）阅读下面的材料，按要求作答。 为了方便广大市民赏花，广州市有关部门透露：今年年底将完成60个赏花点的建设；每月的主题花分别是一月樱花，二月桃花，三月木棉，四月紫荆，五月杜鹃，六月凤凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小叶紫薇，十月玫瑰，十一月兰花，十二月白梅。 1、请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。 2、根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为主题花做宣传。 濯清涟???冬梅???出淤泥而不染???夏荷???远群芳以无争???傲霜雪 【答案】1、广州今年底将完成60个赏花点的建设。 2.示例：上联：夏荷，濯清涟，出淤泥而不染 下联：冬梅，傲霜雪，远群芳以无争 【解析】 1.本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 通读材料，综合考虑，提取要点，找到关键句。材料主要讲广州市有关部门透露的内容，即语段中“完成60个赏花点的建设”，可省略各月份主题花的内容。主体为广州市，时间为今年年底，事件为“完成60个赏花点的建设”，用自己的语言概括即可。 2.本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。 注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构相同，然后注意押韵，注意仄起平收。仄可以理解为现代汉语的三、四声，平可以理解为现代汉语的一、二声。 内容上，对联的第一个词应该是陈述的对象，即“夏荷”与“冬梅”。然后根据这两者的特点分别提取相应的词语进行排列组合，可以借助周敦颐《爱莲说》中的“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来写上联“夏荷，濯清涟，出淤泥而不染”，下联借助陆游《卜算子·咏梅》“无意苦争春，一任群芳妒”等来写即可。 三、（2022·广东·罗定市廷锴纪念中学高一期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 “苦不苦，想想长征两万五。累不累，想想革命老前辈。”长征行军途中，红军将士常常以苦为乐。这种革命乐观主义精神一直鼓舞着红军。 ① ，是因为相信中国共产党的正确领导，相信共产主义的远大理想。 长征的胜利，保存了革命的精华，并以其不怕艰苦、不怕牺