初中升高中语文衔接专题练--专题10 语言文字运用综合练习（一）（解析版） .docxVIP

初中升高中语文衔接专题练习 专题10 语言文字运用综合练习（一） 一、（2022·湖北·宜昌市一中高一阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 每一间民宿都是一种生活方式。越来越多的游客 了千篇一律的酒店模式，而选择各具特色的民宿模式。 无论是民宿建筑，还是民宿周围的环境都是某种文化的物化表现形式之一，在不同文化、不同习俗的 下，不同区域的住宅及周围环境各具特色。因此，民宿的个性化特征明显。在外观、风格、内部设施等能体现本土文化特色，可以让游客体验当地百姓的生活，领略当地的民风民俗，品味 的当地美食，满足游客体验需求的民宿大量兴起。游客追求的是远离城市的喧嚣嘈杂，耳边只闻风声飒飒，眼前但见流泉潺潺。从本质上讲，民宿的兴起原因是因为民众对艺术化的需求增加了，改变世界和了解世界的欲望提高了，对美的需求多样了。人们选择民宿其实是对日常生活的暂时 ，也是对诗与远方梦想的执着。 1．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（?????） A．厌倦????????熏陶????????地道????????摆脱 B．厌恶????????沉浸????????地道????????挣脱 C．厌恶????????熏陶????????正宗????????挣脱 D．厌倦????????沉浸????????正宗????????摆脱 2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（?????） A．民宿的兴起原因是民众了解世界和改变世界的欲望提高了，对艺术化的需求增加了，对美的需求多样了。 B．民宿的兴起原因是民众改变世界和了解世界的欲望提高了，对艺术化的需求增加了，对美的需求多样了。 C．民宿之所以兴起的原因是民众改变世界和了解世界的欲望提高了，对艺术化的需求增加了，对美的需求多样了。 D．民宿兴起的原因是民众对艺术化的需求增加了，对美的需求多样了，改变世界和了解世界的欲望提高了。 3．文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 【答案】1．A 2．A 3．构成：“耳边只闻”和“眼前但见”都是状中短语，“风声飒飒”和“流泉潺潺”都是主谓短语。字数相等，词性相对，意思相关，上下两句构成一组对偶。 效果：形式上，结构整齐匀称，音韵和谐，节奏感强。内容上，凝练集中，概括力强。突出了游客对民宿带给人们另一种美的享受的喜爱之情。 【解析】 1．本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空，厌倦：对某种活动失去兴趣而不愿继续。厌恶：（对人或事物）产生很大的反感。语境强调是指人们对住千篇一律的酒店没有兴趣，应用“厌倦”。 第二空，熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。沉浸：多比喻完全处于某种境界或思想活动中，全神贯注于某种事物。语境指文化、习俗的影响，应用“熏陶”。 第三空，地道：真正是有名产地出产的。正宗：正统的；真正的。此处强调“当地”，应用“地道”。 第四空，摆脱：脱离（牵制、束缚、困难、不良的情况等）。挣脱：奋力摆脱。根据“暂时”可知，应用“摆脱”。 故选A。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句共有三处语病： 一是句式杂糅，“原因是因为”杂糅，应去掉“因为”。 二是语序不当，应先“了解世界”，后“改变世界”。 三是语序不当，“了解世界和改变世界的欲望提高了”应在前，然后是“对艺术化的需求增加了，对美的需求多样了”。 只有A项修改正确。 故选A。 3．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “只闻风声飒飒”和“眼前但见流泉潺潺”字数相等，结构一致，其中“耳边”对“眼前”，都是名词，“只闻”对“但见”，都是状中短语，“风声飒飒”对“流泉潺潺”，都是主谓短语，且“飒飒”和“潺潺”都为叠词，对仗工整。可见，字数相等，词性相对，意思相关，上下两句构成一组对偶。 效果：形式上，增强节奏感，使语言整齐、语句匀称，琅琅上口。 内容上，高度概括游客对民宿追求的内容，凝练集中，概括力强。 情感上，表达了游客对民宿带给人们另一种美的享受的喜爱之情。 二、（2022·湖北荆州·高一期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》这本书是否被过度解读？科普式的红学著作由于在市面上大行其道，红楼人物使大陆读者的印象被贴上了刻板标签，变成一个个单薄的、苍白的阴影。北京大学出版社最近推出台湾大学欧丽娟的一部红学著作——《红楼十五钗》，让大家看到了传统中_________________、令人神往的涵养和优雅。 《红楼梦》中，没有“十五钗”一说，有的是“十二钗”，分“金陵十二钗”正册、副册及又副册，总共36钗，这几乎_________________。书名之所以叫“红楼十五钗”，是在“金陵十二钗正册”之外，又另外收入了袭人、晴雯和刘姥姥。这