初中升高中语文衔接专题练--专题06　修辞手法（解析版）.docxVIP

初中升高中语文衔接专题练习 专题06 修辞手法 课程要求 课程要求 初中课程说明 掌握常见的修辞手法 高中课程说明 掌握常见修辞手法，高中要求能够辨别不同的修辞手法，高中修辞手法常考题型： 判断类的选择题：判断所给句子或文段中某句话使用的了什么修辞手法，有时结合古诗词来考查；或者给定文段，判断文段中使用了哪几种修辞手法； 分析表达效果的主观题：给定文段，要求分析文段中某句话使用了什么修辞手法，有何表达效果，要求考生对不同修辞手法的表达效果十分熟悉，结合语境进行分析。 知识精讲 知识精讲 　1.比喻、排比 　　比喻就是“打比方”。本体和喻体是两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物。比喻有三种：一是明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等连接，有时后面还用“似的”“一样”等词语配合。二是暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是”“成了”“变成”等连接，有时不用比喻词。三是借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是：甲代乙。 　　排比，就是将三个或三个以上的内容有关联的短语、句子等排列在一起。排比有三种：一是句子成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。二是分句排比，即一个复句的各个分句构成排比。三是单句排比，即几个结构基本相同的单句组成排比句。 　　比喻、排比多体现在仿写语句这种题型之中，解题时要根据例句特点，体现出比喻、排比的特征、效果等。 　2.比拟 　　比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述。比拟的辞格是将人比作物、将物比作人，或将甲物化为乙物。 　　拟人。拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 　　拟物。拟物就是把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。 　　这种修辞手法可以单独考查，更多的是融入图文转换、扩写语句当中。 　3.借代 　　借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。它并不直接说出要说的人或事物。用事物特征代本体事物，如“眼镜”代指戴眼镜的人；用具体代抽象，如“笔杆子”代替会写文章的人；用专名代泛称，用“雷锋”代指品德高尚的人。 　4.对偶 　　对偶是用字数相等，结构相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 　　（1）正对。上下旬在意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 　　（2）反对。上下句在意思上相反或相对的对偶形式。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （3）串对（流水对）。上下旬在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 　　5.反问 　　反问也叫反诘，是为了加强语气，用疑问的形式表达确定意思的一种修辞方式。反问句，只问不答，其作用在于加强语气，更加突出鲜明地表达自己的观点。 典例剖析 典例剖析 1．（2022·河北沧州·高一期末）对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（?????） A．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（对偶） B．（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之于白干，稀饭之于馍馍，鲈鱼之于大蟹，黄犬之于骆驼。（排比 对比 比喻） C．你怎么见了他就拘谨起来，说话时舌头像是短了半截。（比喻） D．他爱捅马蜂窝，所以有的人爱他，有的人恨他。（借代） 【答案】C 【解析】 【详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 C.“比喻”错误，句中虽然有“像”，但只是表示猜测或想象，没有喻体，所以不是比喻，是夸张。 故选C。 2．（2022·山东·成武县第二中学高一阶段练习）下列句子中，修辞手法辨识不恰当的是（?????） A．皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。——比喻 B．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。——拟人 C．朋友不会讥讽你的微笑，朋友不会欺骗你的情感，朋友不会打乱你的节拍，朋友不会纵容你的过错。——排比 D．革命家赤胆忠心，虽死犹生；野心家祸国殃民，生不如死。——夸张 【答案】D 【解析】 【详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 D.“夸张”错误，应是对偶的修辞手法。“革命家”对“野心家”，上下句意思相对，是对偶里的“反对”。 故选D。 、 对点精练 对点精练 1、（2022·广东·深圳市龙岗区平冈中学高一期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 读者是一个美好的身份。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的，而读书就是享用这些成果并把它们据为己有的过程。换言之，唯有读书，才能使一个人加入人类精神文明成果的传承中。相反?，对于不是真正读者的人来说，凝