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部编版五年级语文上册
习作《介绍一种事物》;习作:介绍一种事物;作指导; 通过多种途径查找资料,详细地了解所写事物的特点,确定介绍事物的哪些方面。;; 了解说明顺序,根据具体的说明对象,选择合理的说
明顺序。; 灵活、恰当地运用多种说明方法来介绍这种事物,注意突出特点,内容清楚,语言要有特色。;;范文点评;前面带路;中间,熊猫妈妈骑着高级
三轮,载着两个小宝宝,兴致勃勃地
前进;后面,两只小鸭举着花伞,一
摇一摆地走过郁郁葱葱的树林,穿过
开满野花的草地,匆匆地赶路,看样
子,它们是要去参加什么重大的盛会,
心里才那么喜悦,走得才那样匆忙,
打扮得才那样漂亮。②
文具盒不光外表美丽,而且内涵;很丰富,为我学习知识立下了汗马功
劳。③打开磁铁吸住的盖子,盒盖上
有一支闪闪发光的钢笔,镀金的笔壳
上刻着“龙凤呈祥”的图案,十分美
丽。一支使用方便的自动铅笔也静静
地排列在2号位上,仿佛在休息。另
外,多用圆规与红、蓝两色圆珠笔整
齐地横放着。对了,瞧,还有一个最
小的橡皮没介绍到,它向来那么本分,;那么规矩,是兄弟姐妹们最喜欢的伙
伴。④这个家族的成员从没吵过嘴,
也没翻过脸,它们时刻都牢记着自己
的职责,一起团结战斗。
文具盒内的成员们不仅和睦相处,而且在工作上的配合也很默契。当我
准备做作业时,蓝色圆珠笔急急忙忙
从位置上跑出来,让我轻松自如地用
它完成各项作业。当我修改作文时,;红色圆珠笔便跳到我的手中,让我用它在草稿上圈圈点点,勾勾画画,使自己的文章生动具体。在我做问答题时,正在酣睡的铅笔也从睡梦中醒来,蹦到我面前,仿佛自豪地说:“小主人,这回该用我了吧!”有时,我不注意把字写错了,本分的橡皮也变得泼辣起来,急匆匆地跳到写错的字上,三两下就把错别字擦干净了,然后得意地回到伙伴中间。数学课来到了,身体沉重的圆规早已迫不及待,一摇一摆地来到作业本上,大显身手,方才心满意足。轮到画线段时,尺;子又钻出夹层,让我用它画出标准的线段,圆满地完成作业。钢笔的功劳当然也不小。写字课上,它“沙沙”地在我手中灵活地摆动着,一心帮我把字练得更出色,写得更好。⑤
文具盒身负重任,工作认真,是
一位相当称职的保管员。有了它,我
完成作业就格外迅速、顺利。感谢
你——我的文具盒!⑥; 整篇文章综合运用拟人、比喻等修辞手法,使文章充满情趣,生动而活泼,像是写身边很熟悉的人一样。文具盒里的成员钢笔、铅笔、橡皮、圆规、圆珠笔等被“我”介绍得十分详细、具体。它们如同“我”的亲密战友,与“我”一起团结战斗,尽职尽责,忠实地为“我”的学习服务,并立下了汗马功劳。这一系列栩栩如生、活灵活现的描写反映了小作者对文具盒的喜爱之情。;交流平台 初试身手;交流平台; 事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读者既要知其然也要知其所以然,明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。; 说明文的特点是“说”,而且具有一定的知识性。这种知识,或者来自有关科学研究资料,或者是亲身实践、调查、考察的所得,都具有严格的科学性。为把事物说明白,就必须把握事物的特征,进而揭示出事物的本质属性,即不仅要说明“是什么”,还要说明“为什么”是这样。; 我们在说明某个事物或某种
事理时,为了使其更清楚、明白
地被人接受,就要运用一些说明
方法。常见的说明方法有举例子、列数字、作比较 、打比方等。; 其实,太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。;说明方法的作用。;初试身手; 这座电视塔高368米,大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。;拓展练习;如果将一篇散文改写成说明性文章,会变得怎样呢?查找资料,试着将课文《白鹭》第2~5自然段改写成一段说明性文字,体会它们的不同。; 指导:说明性文章具有很强的客观性,不能随意夸张。散文的抒情性较强,即使涉及说明类的文字也是如此。如果将散文改写成说明性文章,只是介绍事物的特征,那么文章就少了文学意味,抒情色彩也会大打折扣。; 将《白鹭》第2~5自然段改写成一段说明性文字,首先要查找关于白鹭的资料,如白鹭的种类、体型、羽毛、颜色、叫声、分布范围、生活习性等,结合课文《白鹭》中的描写,按照说明文的写作要求组织成文,写出白鹭的特征,表达对白鹭的喜爱、赞美之情。; 示例:白鹭,在世界各地均有分布,中国、俄罗斯、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。在我国,许多省份都有白鹭的栖息地。白鹭外形精美,和白鹤、朱鹭、苍鹭比起来,它更显得小巧
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