《统计原理》课程教学大纲.docxVIP

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《统计原理》课程教学大纲 课程名称:统计原理 课程代码: 学分/学时:2/34 适用专业:非管理学院,数学的各学科专业 先修课程:无 后续课程:无(可作为通识课程) 开课单位:数学系一、课程性质和教学目标(需明确各教学环节对人才培养目标的贡献) 课程性质:此课程是为全校各专业开设的通识课程。 教学目标:围绕数据处理的主线,培养学生了解统计的基本原理,应用统计方法处理数 据的能力。 本课程各教学环节对人才培养目标的贡献见下表。 知识能力素质要求 各教学环节的贡献度 课堂讲授 课堂讨 论 自学 作业 考试 课堂整 体贡献 度 知 识 知识体系 系统地学习统计的基本理论和方法, 包括数据的收集、整理、分析和推断内容。 J J J 能 力 清晰思考和用语言文字准确表达的能 力 V V V J J V V J J 发现、分析和解决问题的能力 V V V V V J V V V V J J 批判性思考和创造性工作的能力 J V V V J J V V V V J 与不同类型的人合作共事的能力 J V J 至少一种外语的应用能力 J J J J V 终生学习的能力 V J J J 组织管理能力 获取整理信息的能力* J J V V J J V V V J 素 城 志存高远、意志坚强 J V 刻苦务实、精勤进取 V V V V J V V V V J J 身心和谐、视野开阔 J V J J 思维敏捷、乐于创新 J J V V V V V 二、课程教学内容及学时分配(含实践、自学、作业、讨论等的内容及要求) 教学内容 学时 课堂教学 作业及要求 自学及要求 绪论,统计数据 的收集与整理 6学时 6学时 每次课堂教 学后有课外 三、教学方法 统计数据特征的 分析 8学时 8学时 作业,要求独 立完成 2学时,自学第1章 2, 3节,第7章 统计数据变动的 分析 8学时 8学时 统计数据关系的 分析 8学时 8学时 其它一些统计数 据分析方法简介 4学时 4学时 以课堂教学为主,结合自学。 四、考核及成绩评定方式 最终成绩由平时作业、课堂表现、结业考试成绩组合而成。各部分所占比例如下: 平时作业和上课参与程度:20%;考试:80%o五、教材及参考书目 教材: 统计原理(Principalof statistics),孙祝岭编,校印刷厂印刷,2011。

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