二年级数学时分秒整理与复习教学教案.docx

《时、分、秒整理复习》教学设计 教学内容 西师版二年级下册时分秒整理与复习 教学目标 1、进一步认识时间单位时、分、秒，知道1时＝60分，1分＝60秒，能正确读写出钟面上的时刻。? 2、感受并体验1时、1分、1秒的持续时间，会合理选择时间单位填空。 3、在复习中进一步增强与同伴合作解决问题的意识，能主动克服学习过程中遇到的困难，体验成功的乐趣。? 教学重点 进一步认识时间单位，以及相邻间时间单位的进率，初步建立有关时、分、秒的时间观念。? 教学难点 初步建立有关时、分、秒的时间观念，正确说出钟面上接近整时的时间是几时几分。? 教学准备 师：PPT课件，模型钟面，题单。 生：尺子，草稿本，橡皮檫，铅笔。 教学过程 ?一、情境导入? 猜谜语：我有一个好朋友，滴滴答答不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好帮手！ 【设计说明：从学生熟悉的生活情境引入，激发学生复习的兴趣。】 二、整理复习? 1、粗看钟面。 ?出示钟面? 引导：谁能介绍一下钟面上有些什么？〔抽生生答复〕 钟面上有(?? )针、? (?? )针、? (?? )针。? 钟面上有(???? )个数。??每相邻两个数之间有(?? )个小格，整个钟面一共有(?? )个小格。〔全班口答〕 ?2.细看钟面? 〔1〕想一想：? 时针走1大格是几小时？分针走1小格是几分钟？时针走1大格是〔 〕时，时针从3走到8走了〔 〕分针走格是〔 〕分走一大格是〔 〕分，分针从1走到4走了〔 〕. ?(同桌相互说一说，然后交流)? 〔2〕.理解时分关系? 明确：1小时等于多少分？1分等于多少秒？ 时针走1大格，分针正好走〔 〕圈 ，1时=60分〔板书〕 理解分秒关系 秒针走格是〔 〕秒，走一大格是〔 〕秒，秒针从4走到10走了〔 〕?(同桌相互说一说，然后交流) 分针走1大格，秒针正好走〔 〕圈，1分=60秒〔板书〕 3、感受1秒、1分、1时分别能作什么? 设置时间 你说我拨〔抽生演示 〕 〔设计意图：激发生的学习兴趣，突破生的易错点，差几分到几时，刚过几时〕 6、小结提升。(结合板书进行)? 小结：通过刚刚的复习，我们知道钟面上有三根针，最短、最粗的是时针，最长、最细的是秒针，较长的是分针，我们还知道时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，秒针走1小格是1秒，同时也知道了1小时=60分，1分=60秒有了这些知识和体验，我们就可以去时间王国旅行了。? 【设计说明：教师引导学生系统整理时分秒的有关知识：粗看钟面，掌握钟面上数字的排列规律和时针、分针、秒针的特征；细看钟面，掌握时针、分针、秒针走动的特点；通过整理，唤醒学生关于时分秒的所有知识并理解透彻，同时，建立了1秒、1分、1时的时间长短观念，并感受到要珍惜时间。】 5时间的读写 根据钟面用两种写法写出时间〔独立完成 同桌交流，抽生订正〕 在看钟面上表示的是几时几分时，先看时针，时针走过几就是几时，再看分针走了几分。? 认一认，算一算〔独立完成，抽生答复〕 师：钟面上的时间？ 师：怎样算经过时间？ 生：结束时间-开始时间=经过时间 〔板书〕 师：算式怎么列？ 7时45分-2时30分=5时15分 师：结束时间和开始时间怎么算呢？ 生：结束时间-经过时间=开始时间〔板书〕 开始时间+经过时间=结束时间〔板书〕 三、稳固练习 〔一〕选择适宜的单位填在下面的括号里。 1、小红每天晚上9〔 〕睡觉。 2、用高压锅做一顿饭一般要用20〔 〕。 3、小光跑50米所用的时间是12〔 〕。 4、同学们在课间可以玩耍10〔 〕。 夏天午睡大约1〔 〕。 6、小芳吃饭大约用了25〔 〕。 7、一节课的时间是40〔 〕。 8.做一次深呼吸大约需要5〔 〕 9、小明每天中午睡30〔 〕。 ?学生独立地试一试。?直接同桌交流，有错的改正。?全班交流。? 〔二〕我会判断对错。 1、6点一刻就是15分。 〔 〕 2、10时零5分可以写成10：5.〔 〕。 3、秒针走5圈，分针走5大格 〔 〕。 4、分针和时针在12:30，刚好在一条直线上 。 〔 〕 学生独立地试一试。?直接同桌交流，有错的改正。?全班交流。 〔三〕填一填 3时=〔 〕分 80分=〔 〕时〔 〕分 120秒=〔 〕分 115分=〔 〕时〔 〕分 1分30秒=〔 〕秒 2时25分=〔 〕分 1时10分＝〔 〕分 1时15分=〔 〕分 学生独立地填一填。?小组交流，并说说你是怎么想的？? 〔四〕我会比！? 2分〔