《游戏》第二课时（拍皮球）人音版音乐一年级下册.docx

课题 第五课《游戏》　 课时 第2课时 课型 综合课 教具 钢琴、节奏卡片、多媒体课件 教 学 目 标 通过聆听《火车波尔卡》、表演《拍皮球》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。?? 教 材 分 析 1、歌曲《拍皮球》 该歌曲为四二拍，活泼欢快的情绪，全曲由三个月据构成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。 2、管弦乐《火车波尔卡》 这是奥地利作曲家、指挥家施特劳斯（1835-1916）的早期管弦乐作品之一（Op.45）,是为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。 前8小节是引子。由短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成的汽笛声，音乐由慢到快，由弱到强。引出了八分音符组成的同音反复，表现的是火车启动、慢跑到加速和有规律的快速运行。 重点 难点 组织学生进行音乐游戏?? 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 律动练习：?? 二、歌曲教学： 播放《拍皮球》 播放《拍皮球》的音乐，学生随音乐自由动作。 第一步：听《拍皮球》的录音，感受歌曲的风格。? 要求：请学生注意倾听歌曲中都唱了什么？?? 第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。?? 1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。 2、学生跟节奏读词。?? 3、注意歌曲中的难点。?? 第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。?? 学生听琴边拍手边唱歌。 2、多种形式演唱歌曲。?? 3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。?? 第四步：聆听《火车波尔卡》?? 1．初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。?? 提示：听了这首乐曲，你想到了什么？觉得是什么乐器在演奏? 2．复听时随着乐曲做动作。?? 提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图? 表演《拍皮球》 钢琴、节奏卡片、多媒体课件 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 三、游戏互动 组织学生进行音乐游戏?? 第五步：播放背景音乐《拍皮球》，进行音乐游戏：?? 1、教师口述游戏规则：?? 将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。??? 游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。?? 学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。? ?三、在游戏中结束该课：?? ???拍皮球的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放《拍皮球》音乐，孩子们随音乐跑出教室。 表达自己童年生活幸福欢乐的情绪 钢琴、节奏卡片、多媒体课件 课后记 《拍皮球》是一年级第五课《游戏》里的一首学唱歌曲，拍皮球教学反思。歌曲活泼欢快的情绪，表现出孩子们爱玩皮球的天性。旋律中八分休止符和四分休止符的运用，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和孩子们之间玩耍皮球时你拍拍，我拍拍的有趣场景，教学 反思《拍皮球教学反思》。 为了让孩子们感受歌曲的情绪，并很快地掌握歌曲的节奏，首先让他们按照节奏朗读歌词：开始边朗读边拍击强拍，接着依照两拍子的强弱，模仿拍皮球的动作朗读歌词。接下来，聆听歌曲范唱拍击节奏后模唱歌曲。最后跟伴奏演唱歌曲。这样，孩子们很快就能够用 灵巧的声音，清晰地演唱歌曲了。 另外，根据教材上的要求，让孩子们用规定节奏用双响筒和三角铁为歌曲伴奏，因乐器较少，所以我就启发他们用身边的物体来模仿敲击。有的孩子用两支铅笔模仿双响筒的敲击；有的用直尺模仿双响筒的敲击；有的用铅笔盒、课本等；还有的孩子用三角尺模仿三角铁的敲击，更可喜的是一班的魏铭泽直接用彩泥捏了一个“三角铁”，有模有样地“敲起来。“花皮球，真可爱，轻轻一拍跳起来”，随着孩子们的演唱和演奏”，孩子们的热情被激发起来，而且从中真正体验到我的课堂我做主的意义。