2四川大学汉语国际教育专业硕士实习工作总结.doc

PAGE PAGE 2 四川大学汉语国际教育专业硕士实习工作总结 指导教师 XX 工作单位 四川大学 从事专业 XXX 职称 副教授 工作单位 从事专业 职称 实习学院 文新 实习专业 汉硕 实习班级 初级口语 学生人数 7 集中实习起至日期 2015年3月1 日 至2015 年 5 月 1 日 集中实习周数 8 分散实习起至日期 2014年3 月 1 日 至 2015 年 3 月 1 日 分散实习周数 17 实习地点 单位名称：四川大学文新学院 联系人： 联系电话： 单位地址：四川大学望江校区文科楼 邮政编码 610000 实习目的： 将学习的现代汉语、古代汉语、汉语教学等理论知识运用于实践中，理论联系实际。通过实习，加深对课本知识的理解，并在实习中获得教学能力。 实习内容： 实习过程中使用《博雅汉语·初级口语》。通过备课、上课、反馈、修正不断地完善教学方法。初级口语主要是语音的操练和日常生活用语的替换练习。 分散实习中使用《汉语口语速成》系列教材。包括《汉语口语速成·入门篇》（上、下），《汉语口语速成》（基础篇），《汉语口语速成》（提高篇）。以及《博雅汉语·中级冲刺篇》。在系列教材使用的过程中主要是重点语法的操练和词汇的语用操练。 实习进度安排： 见习。即听课，先学习别的老师的教学方法。 备课。备课阶段先通备全书，然后针对每一堂课再备该课。时刻注意精讲多练原则。 试讲。在正式上课前在寝室跟同学互相练习。 讲课。正式向外国同学讲授汉语。 实习成绩 考核方式： 平时成绩占 % 实习报告占 % 考核占 % 成绩分布： 优 %， 良 %， 中 % ， 及格 % ， 不及格 % 实习总结（3000字左右）： 这学期开学不久，便传来一个好消息，四川大学为汉语国际教育专业搭建了另一个平台——华文教育基地。四川大学华文教育基地是一个外国人免费汉语中心，是四川省人民政府学位办批准的“汉语国际教育专业研究生实践建设基础”。该中心由四川大学文学与新闻学院承办，学院教师和汉语国际教育专业硕士研究生负责搭建的公益性非盈利汉语学习机构。听到这个消息便立即去参加了面试。通过面试后，我成为了川大华文教育基地的一名对外汉语老师，教授初级口语课程。 第一次上课的时候班上来了七个学生。他们分别来自日本、韩国、印度、美国、英国。学生们很真诚地和我交流他们目前的汉语水平，这让我很感动，因为他们期待我能帮助他们学习汉语，帮助他们更好地在中国生活，我也希望在我结束实习的时候他们能够收获到他们所期待的帮助。 初级口语课程中语音的教学与操练占了很大的课堂比例。对于母语为英语的学生来说，拼音对他们并不太困难，在送气音与不送气音之间下一些功夫，并注意区分zh ch sh 与j q x。大部分时候通过发音部位的讲解和发音方法的演示，欧美学生很快就能掌握拼音的声韵母，并开始拼合。但是有几个声母的发音对于韩国和日本的学生来说，真的很难，比如l和r，zh ch sh 与j q x，z c s也存在一定的问题。针对这样的问题，我的处理方式是画出发音部位的简化图，用简化图让学生直观地感知舌位，再在课堂上示范发音，让学生感知发音结果。在课堂上进行操练后，学生的掌握程度还是比较乐观。 另外，词汇的教学中也穿插了语音的操练。但是如果只是操练语音，学生容易感到困倦和无聊，所以词汇的引入也很重要。在词汇教学部分，选取最常用的词语，然后把句子的结构写在黑板上，把能够作主语的词汇且学习过的归为一类，把能够作谓语且学习过的又归为一类，把能够作宾语且学习过的也归为一类，然后让学生选取其中的词汇组成他们想要表达的句子。学生很喜欢这种方式，一方面他们能够复习生词，一方面能够熟练地操练基本句型，一方面还能够让学生完整地表达日常生活中会常常用到的句子。学生很快就能够从语音过渡到词汇再过渡到句子，然后下一次课的时候就能够用上一节课学到的句子跟我交流，对此我无比欣慰。 最后，句子和语法的操练主要是跟着课本设置展开。初级汉语课本中先选取的是最常用的句子，如“你好，很高兴认识你”“谢谢，不客气，不用谢”“再见”“对不起，没关系”等等。让学生形成句子的概念很重要，最开始的教学中不必刻意强调语法。第二语言的学习最开始阶段是让学生无意识地记忆，记忆语音，记忆词汇，记忆句子。在积累到一定量的时候，学生有一种语言的直观感受之后再给出语法规则，他们便能更好地理解和记忆语法规定，并纠正自己以往的错误。 在整个实习过程中，我有一些直观的感受，借此实习报告机会把这些感受整理成文字，即我们在对外汉语教学过程中，作为对外汉语教师，我们应该做到以下几点，才能