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课程科目: 内科学 授课对象:基础、临床、预防、口腔医学本科
讲授题目:内分泌及代谢病学
讲授章节:内分泌总论 讲授时数:1课时
任课老师: 职称:
目的、要求
了解激素分类与生化
熟悉内分泌系统的调节
掌握内分泌疾病的诊断原则
掌握内分泌疾病的防治原则
二、教学重点:
内分泌疾病的诊断原则
内分泌疾病的防治原则
内分泌系统的反馈调节
三、教学难点:
内分泌系统的反馈调节
四、教学类型(请打勾)
√理论课、见习课、讨论课、病案分析课、自学课、其它:
五、教学方法(请打勾)
√讲授法、√提问式、学导式、病案分析式、√直观教学式(幻灯、手术、录像)、自学式、其它:
六、教具:
多媒体
七、教学内容、步骤及时间安排:
总共1学时。具体安排:
1.讲述内分泌系统的含义、范围及对于人体的重要性,了解内分泌、自分泌、旁分泌的概念。(讲述时间为2分钟)
2.内分泌研究经历的三个阶段,我国早在甲骨文中已有内分泌相关疾病的描述。同时讲述内分泌领域的新进展。(讲述时间为5分钟)
3.激素的基本定义、激素的分类与分化(讲述时间为3分钟)
4.激素的作用机制(讲述时间为5分钟)
细胞膜受体
细胞核受体
5.内分泌系统的调节(讲述时间为10分钟)
⑴神经系统与内分泌系统的相互调节(讲述时间为2分钟)
⑵内分泌系统的反馈调节(讲述时间为5分钟)
下丘脑-垂体-甲状腺
下丘脑-垂体-肾上腺
下丘脑-垂体-性腺
反馈调节(正反馈 负反馈)
⑶免疫系统和内分泌功能(讲述时间为3分钟)
6.内分泌系统的疾病(讲述时间为3分钟)
⑴功能减退的原因
⑵功能亢进的原因
⑶激素的敏感性缺乏
7.内分泌疾病的诊断原则(讲述时间7分钟)
功能诊断
⑴代谢紊乱的证据
⑵激素分泌情况
⑶动态功能测定
兴奋试验
抑制试验
病理诊断
影像学检查
放射性核素检查
超声检查
细胞学检查
静脉导管检查
病因诊断
自身抗体检测
白细胞染色体检查
HLA鉴定
8.内分泌疾病的防治原则(讲述时间5分钟)
⑴对功能亢进者采用
手术治疗
放射治疗
药物治疗
⑵对功能减退者采用
有关缺乏激素的替代治疗
内分泌腺组织移植
八、课堂总结:
生命个体的各种生命现象和活动均在神经、体液和免疫的调节下进行,三种调节机制的相互配合与密切联系联系,是完成所有的细胞,器官功能的必备条件。
内分泌疾病早期诊断、早期治疗倍受重视。通过研究的不断深入,防治内分泌疾病已成为可能。
九、思考题:
名词解释:反馈
负反馈
内分泌疾病的防治原则
内分泌疾病的诊断原则
十、参考书目及章节:
《内科学》 第六版 人民卫生出版社出版
《内分泌学》 第一版 人民卫生出版社出版
昆 明 医 学 院 教 案
课程科目: 内科学 授课对象:基础、临床、预防、口腔医学本科
讲授题目:内分泌及代谢病学
讲授章节:糖尿病 讲授时数:4课时
任课老师: 杜娟 职称:副主任医师
目的、要求
了解糖代谢的生理,糖尿病的病理生理、糖、脂肪、蛋白质三大代谢紊乱的生化基础。
熟悉糖尿病的病因,常见急、慢性并发症的病理生理机制,临床表现及治疗原则。
熟悉与糖尿病有关的实验室检查及临床意义。
掌握糖尿病的基本概念、诊断标准。
掌握糖尿病的综合治疗原则,口服降糖药的作用机制,胰岛素使用的适应症。
二、教学重点:
糖尿病的基本概念、诊断标准。
糖尿病的综合治疗原则,口服降糖药的作用机制,胰岛素使用的适应症。
糖尿病的病因,常见急、慢性并发症的病理生理机制,临床表现及治疗原则。
与糖尿病有关的实验室检查及临床意义。
三、教学难点:
糖尿病的诊断标准
糖尿病的急、慢性并发症的病理生理机制,临床表现及治疗原则
糖尿病口服降糖药的作用机制,胰岛素使用的适应症。
四、教学类型(请打勾)
√理论课、见习课、讨论课、病案分析课、自学课、其它:
五、教学方法(请打勾)
√讲授法、√提问式、学导式、病案分析式、√直观教学式(幻灯、手术、录像)、自学式、其它:
六、教具:
多媒体
七、教学内容、步骤及时间安排:
总共4学时。具体安排:
糖尿病的定义及糖尿病流行情况 3′
糖尿病分型 10′
WHO对糖尿病修改的意见
1型糖尿病的特点
2型糖尿
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