用发展的眼光看问题教学设计.pdfVIP

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教学设计 名称 用发展的观点看问题 基本信 执教者 张银平 课时 1课时 息 新课标人教版必修 4 《生活与哲学》第八课 所属教材目录 第二框, 《课程标准》对本节教学内容规定为:(1)事物的发展是前进性和 教材分 曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事 物的发展为什么不是一帆风顺的。(2)事物发展的两种状态:量变与 析 质变和量变与质变的辩证统一原理。本节课框题设二个目:一前途是 光明的,道路是曲折的,二是做好量变的准备,促进事物的质变。 学生初步认识唯物辩证法的一些基本观点,但是由于学生认知水 学情分 平有限和辩证思维能力较差,对生活中经验还无法有效地上升到哲学 高度,缺乏透过现象看本质的能力,需要教师在课堂中从生活的实例 析 出发加以引导。同时,高二学生具备了探讨更深层次哲学问题的心理 基础。 通过教学,使学生掌握事物发展是前进性和曲折 知识与能力目 性相统一,量变和质变相统一的原理。结合具体事例 标 说明正确对待人生道路上的曲折,正确对待我国社会 主义事业前进中的困难。 教学目 通过教学,使学生提高辩证思维能力,预见事物 过程与方法目 标 发展前途的辩证思维能力和理论联系实际的能力,以 标 及在日常生活和学习中战胜困难和挫折的能力。 1. 增强走社会主义道路的坚定信念。 情感态度与价 2. 增强社会责任感,培养从我做起,从现在做 值观目标 起,从小事做起的理念和行动。 教学重 重点 事物的发展是前进性和曲折性的统一,事物的变化 是量变与质变的统一。 难点 难点 事物发展的曲折性。 教学策 依据新课程标准制定本教学设计。 略与 设计说 明 教学过程 教学 环节 (注 明每 设计意 个环 教师活动 学生活动 图 节预 设的 时 间) 图片展示一:人类进化的图片 观察图片讨 提 高 同 学们 理 论:人类的 创设 论联 系 情境

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