1-6《测试塔台模型》作业课件.pptx

科学 教科版 六年级 下册作 业 课 件第一单元　小小工程师6　测试塔台模型一、填空题。测试设计1.在一项工程中，?　测试　?是重要环节，是衡量?　设计　?是否达到规范要求的重要方法。?塔高承重抗风能力抗震能力2.?　 塔高　?、?　承重　?、?　抗风能力　?和?　抗震能力　?为塔台模型制作的必要条件，我们需要测试塔台模型的这几项能力。?工具3.完成一项任务（测试）需要使用特定的?　工具　?。?二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）B1.评价活动应该紧密贴合测试数据，找到数据（　B　）的项目进行问题整理。A.优势 B.劣势 C.所有A2.下列用来测试塔台模型“高度”是否达标的工具是（　A　）。A.米尺 B.测力计 C.电风扇A3.下列用来测试塔台模型“顶端承重”是否达标的工具是（　A　）。A.多本教科书 B.测力计C.电风扇C4.下列用来测试塔台模型“抗震能力”是否达标的工具是（　C　）。A.测力计 B.电风扇 C.抗震检测仪C5.测试“抗风能力”是使用电风扇（　C　）风力吹动塔台，根据情况进行打分。A.一挡 B.二挡 C.三挡三、综合实践题。1.请将塔台模型测试的八个方面与其对应的评分标准连线。塔高 使用电风扇三挡风力吹动塔台情况顶端承重 是否有绘图、文字、标注，是否表达清晰抗风能力 统计材料费用，并按成本进行排名抗震能力 各组介绍分工情况美观 塔台模型高度是否达标材料成本统计 放置相同重物的数量分工合作 塔台结构是否合理，外形的美观程度设计图及文字说明 使用专业地震模拟仪器，测试三挡强度 的抗震情况2.看看塔台模型测试记录表，说说表中的高分项与低分项各表示什么意思？答：高分项表示模型的优势，低分项表示模型的不足。科学 教科版 六年级 下册作 业 课 件第一单元　小小工程师7　评估改进塔台模型一、填空题。小组交流评估明确问题1.《评估改进塔台模型》安排了?　小组交流评估　?、?　明确问题　?和改进设计三个主要活动。?自评2.针对各组的模型开展交流的评估活动不仅?　自评　?本组设计，小组间还要进行?　互评　?。?互评改进完善3.塔台模型要反复评估?　改进　?，不断?　完善　?，才能达成最终的工程要求。?设计4.根据已梳理的问题，依据《塔台模型制作评价表》再次改进?　设计方案　?。?方案二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）C1.使塔台模型更稳固的方法不包括（　C　）。A.增加底部重量B.让底部更大C.减少多余的吸管A2.降低塔台成本的方法不包括（　A　）。A.多制作三角形结构B.减少多余的吸管与胶带C.减少材料的损失B3.为了让塔台模型外形更加美观，我们可以采取的措施是（　B　）。A.将每个吸管连接处重新加固 B.减少不必要的吸管结构 C.用胶带将整个塔台模型的外部都缠起来A4.为了提高塔台模型的承重能力，我们可以采取的措施是（　A　）。A.降低高度B.减少多余的吸管与胶带C.减少材料的数量C5.下列措施中，不能提高塔台模型的抗风抗震效果的是（　C　）。 A.增加底部重量B.提升底部吸管的强度C.减少吸管与胶带的用量三、判断题。（对的画“√”，错的画“?”）1.厉害的设计师的方案不需要评估就能达到最终的建造要求。 （　?　）?2.我们认为没必要交流，有时间还不如用来修改本组的设计，这样就能达到工程的要求。 （　?　）?√3.制作过程中，随时进行准确测量，避免误差。 （　√　）四、综合实践题。假如学校再组织开展一项工程活动，我们应怎样做？答：假如学校再组织开展一项工程活动，我们会按照工程建设的步骤实施，在限制条件下进行设计、制作模型、测试、评估并改进……直至解决所有问题。进入测试阶段后，我们将通过自我评估和对其他组的评估，广泛听取意见和建议，借鉴其他小组的工程模型优势，准确地发现本组优势与不足，明确相应的问题并进行完善，最终达到建造要求。