2023年小学数学新课程标准考试测试题及部分答案（共三套）.docxVIP

小学数学(2022版）课程标准考试测试题及答案（一） 填空题 1.小学数学对于数学核心素养的培养主要包括三个方面，分别是（?）、（?）、（?）。 2.学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、（?）、（?）、（?）、合作交流等是学习数学的重要方式。 3.课程内容组织的重点应是对内容进行（?），探索发展学生核心素养的路径。 4.课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学“四基”即基础知识、基本技能、（?）和（?）发展。 5.有效的教学活动是（?）和（?）的统一，学生是学习的（?），教师是学习的组织者、（?）与（?）。 6.义务教育数学课程的培养目标，使得人人都能获得良好的数学教育，（?）,逐步形成适应终身发展需要的核心索养。 7.（）主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。 8.?课程描述过程目标的行为动词有经历、（?）、（?）、探索等。 9.?改变过于注重以（?）为单位的教学设计，推进（?）教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。 10.小学阶段的统计与概率包括的主题有（?）、（?）和（?）。 二、选择题。（30分） 1.?数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着（?）根本任务。 A.培养核心素养?B.立德树人?C.实施素质教育 2.小学数学教学应该改变过去的（?）教学方式。 A.启发式?B.探究式?C.讲授式 3.小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过程，处理好（?）的关系。 A.过程与结果?B.直观与抽象?C.直接经验与间接经验 4.（?）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。 A.学业质量?B,学习成绩?C.综合素质 5.小学数学核心素养具有整体性、（?）和阶段性，在不同阶段具有不同表现。 A.协调性?B.?一致性?C.层次性 6.数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括（?）和数量关系两个主题。 A.数的认识?B,数与运算?C.数的运算 7.（?）主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。 A.运算能力?B.量感?C.数感 8.小学阶段的综合与实践活动教学实施主要采用（?）方式。 A.探究式学习?B.主题式学习?C,项目学习 9.（?）是指从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或举例说明对象。 A.掌握?B.理解?C,?了解 10.教学活动应注重（?），激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。 A.启发式?B.参于式?C.互动式 三、简答题（24分） 1.?小学数学课程的课程理念包含哪些方面？ 2.?小学数学新课程标准中建立量感指的是什么？ 3.?义务教育阶段，数学教育培养的总目标是什么？ 4.在小学阶段,数学课程标准规定的培养的核心素养主要表现为哪些? 参考答案: 一、填空题 会用数学的眼光观察现实世界 会用数学的思维思考现实世界 会用数学的语言表达现实世界 独立思考动手实践自主探索???结构化整合???基本思想基本活动经验 学生学?教师教主体?引导者?合作者 不同的人在数学上得到不同的发展?量感 体验?感悟?课时??单元整体 数据分类?数据的收集、整理与表达?随机现象发生的可能性 学习过程?学生学习?教师教学 二、?选择题。（30分） 1.B?2. C 3. A 4. A 5. B 6. B 7. C 8. B 9. C 10. A 三、?简答题（24分） 1.?答：（1）确立核心素养导向的课程目标（2）设计体现结构化特征的课 程内容（3）实施促进学生发展的教学活动（4）探索激励学习和改进教学的评 价 （5）促进信息技术与数学课程融合 2.?答：量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。 （1）?知道度量的意义，能够理解统一度量单位的必要性； （2）?会针对真实情境选择合适的度量单位进行度量，会在同一度量方法下 进行不同单位的换算； （3）初步感知度量工具和方法引起的误差，能合理得到或估计度量的结果。建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，是形成抽象能力 和应用意识的经验基础。 3.?答：（1）获得适应未来生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本 技能、基本思想、基本活动经验。 （2）?体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，?在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题，运用数学和其他学科?的知识与方法分析问题和解决问题。 （3）?对数学具有好奇心和求知欲，了解数学的价值，欣赏数学美，提高学?习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成良好的学习习惯，形成质疑问难、?自我反思和勇于探索的科学精神。 4.?答：数感、量感、符号意识、运算能