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部编版小学语文一年级上册教案-全册.docx
学习资料收集于网络,仅供参考
我上学了
教学目标:
、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习 的快乐。
、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学 常规教育和良好的学习习惯的养成教育。
、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学过程
一、活动导入,师生间增进了解
、同学们,你们好!欢迎你们来到学校,从现在开始,你们就是小学生了。 (板书:我 上学了)我是你们的语文老师,我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的 名字——语文。
、互动活动:你们愿意认识新的老师和同学吗?请你们走到同学面前,相互握手,然后 介绍自己。
二、观察插图,进行爱祖国教育
、认识我国的标志性建筑,激发民族自豪感。
播放天安门的宣传片,学生欣赏后交流:你看到了哪些建筑物?
学 生 根 据课 件 提 示 , 自 由 交 流: 来 到 天 安 门 , 我 看 到 __________ , 我 想 说
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、了解各个民族,进行民族团结教育。
学生自主观察课文插图, 说一说画上都有谁,他们在干什么。
学生自由交流,教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
过渡:五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家,在祖国温暖的大家庭里, 各民族不论人口多少,身在何处,都是心连心的兄弟姐妹,因为我们都是中国人。(板书: 我是中国人)
三、图文结合,进行爱上学教育
、引言:从今天开始,你就是一年级的小学生了,你高兴吗?带着你此时的感受读一读 ——我是小学生。 (板书)
、教师范读儿歌,然后领读,同桌互读, 指名朗读,教师相机指导:
“不迟到”的 “迟”要读准翘舌音。
“早,早,早” 的 “早”为平舌音。
“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。
、齐读整首儿歌。播放《上学歌》,学生学唱。
四、讲解示范,进行读写养成教育
、引导学生观察插图, 看看小朋友是怎样读书、 写字的。
、教师示范,学生跟着做。
读书姿势:身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来, 眼睛离书本一尺远。
写字姿势:身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。
五、交流展示,进行热爱语文教育
、师:书就是知识的海洋,乐趣的天堂。你最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事? 回想一下。
、小组内互讲故事,然后选择一名代表在全班交流。
、教师点评,针对同学的表现相机提出要求:讲故事时要尽量把故事内容说清楚,声音 要洪亮,让同学听清楚。听故事的同学要专心,听清楚故事内容, 看看同学哪里讲得好, 向他学习。
学习资料
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、推荐课外读物,激发学生和家长一起读。
教学反思:
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天地人
教学目标:
、通过听读、观察图画、联系生活等方法,认识“天、地”等 6 个生字。
、初步学习朗读课文。
教学重点:通过听读、观察图画、联系生活等方法,认识生字。
教学难点:读准“人、你、我”的字音。
教学过程
一、激趣导入,认识“天、地、人”
、互动活动一:同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗?老师说举起右手,你们就 举起左手。我说什么,你们就做我说的相反的动作,明白吗?
、互动活动二:同学们反应真快,如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”,你们会
吗?比如我说左,你对——右。
、(教师板书 “天”和 “地”)引言: 我们生活在天和地之间, 我们是——人。 (板书 “人”) 二、欣赏童谣,认识“你、我、他”
、教师面向全体同学, 用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学,引导学生交流: “我”是谁,“你”是谁,“他”是谁。然后,学生小组内进行交流表达。
、教师板书“你 我 他”,学生认读。
三、利用字卡,认读生字
、教师引导学生观察板书的 6 个会认字,学生充分认读。
、同桌合作: 拿出生字卡片,同桌互读互考。如果同桌读错了,学生可以当小老师教同 桌读字。
、开火车轮读字卡,有错及时纠正。注意 “人”是翘舌音;“天”是前鼻音。
、 自主识字:我们怎样才能把它们记住呢?选择一个你喜欢的字,一边观察字卡,一边 说一说你有什么好方法记住这个字。
四、游戏巩固,课堂总结
、课件出示识字大转盘(转盘上面标有本课生字)。学生转转盘,转到哪个字,就用那个 字扩词并说一句话。
、小结:我是老师,
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