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1. 小学语文是一种(工具性)和(人文性)的基础工具。
3. 从小学语文教学的实际出发,以辩证唯物主义为指导应该具有(生活实践的观点、自觉能动性的观点和联系发展的
观点)。
4. 现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为 2500 字左右,掌握这些常用字能够满足小学生日常读写的需要。
5. 识字能力由几个要素组成,它既包括掌握汉字的 (基础知识、识字工具和识字方法),也包括一些智力和非智力因素。
6. 听说读写宜并重 ,从教学的角度理解,是指教学中要遵循语言发展的规律,不仅要抓(读写训练),而且
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