2022年教育学章节习题-第三章教育与个人的发展.docxVIP

2022年教育学章节习题:第三章教育与个人的发展 二、填空题：把答案填在题中横线上。 1．_______是训练的直接目的。  2．人的身心进展的特别性：(1)人的身心进展是在_______过程中实现的。(2)人的身心进展具有_______。  3．人的心理进展是人的进展的重要内容，包括_______和_______两个方面的进展。  4．个体身心进展的动因论有：_______，_______，_______。  5．个体身心进展遵循挨次性、阶段性、不平衡性、互补性和_______性等一般规律。  6．内发论者一般强调人的身心进展的力气主要源于_______，身心进展的挨次也是由身心成熟机制打算的。_______是中国古代内发论的代表。奥地利精神分析学派的创始人_______认为人的性本能是最根本的自然本能，它是推动人进展的潜在的、无意识的、最根本的动因。美国心理学家_______强调成熟机制对人的进展的打算作用。  7．外铄论的根本观点认为，人的进展主要依靠_______，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的训练等。中国古代代表人物是_______。英国哲学家洛克的“_______”是一个典型代表。另一个典型代表是美国行为主义心理学家_______，他甚至说：给他一打安康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们训练成从首领到小偷等各种类型的人。  8．瑞士心理学家_______的发生熟悉论认为，个体认知进展依次经受了感知运算水平、前运算水平、详细运算水平、形式运算水平的进展过程。  9．辩证唯物主义认为，人的进展是_______的结果。  10．关于身心进展的动因问题，主要存在着内发论、_______、_______等不同的解释。  11．个体身心进展的一般规律有：_______，_______，_______，_______，_______。  12．皮亚杰关于发生熟悉论提醒了个体认知进展的一般规律，即根据_______、_______、_______、_______挨次进展的特征。  13．人的_______是人赖以进展的物质根底和前提，为人的进展供应了可能性。  14．美国心理学家柯尔伯格认为人的道德认知遵循着从_______到_______，再到_______的进展过程。  15．所谓进展关键期是指_______。  16．个体身心进展的水平受到多种因素的影响，主要是受到_______、_______、_______和_______的影响，_______是一种特别的环境，它对个体的进展有着特别的意义。  17．心理成熟以_______的力量、较稳定的_______和_______的形成为标志。  18．遗传是指_______。  19．遗传素养是人的身心进展的_______，为个体的身心进展供应了_______。但遗传素养不能预定或打算人的进展，不能夸张遗传的作用。  20．内发论者一般强调人的身心进展的动力主要是源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是_______。  21．前苏联心理学家_______的讨论提醒：_______对儿童的进展能起主导作用和促进作用，但需确定儿童进展的两种水平，一种是_______；一种是_______，这两种水平之间的距离就是“_______”。  22．个体在与环境之间相互作用中所表现出来的_______，是促进个体进展从潜在的可能状态转向现实状态的打算性因素。个体主观能动性从活动水平的角度看，由_______、_______和_______三种不同层次和内容的活动构成。  23．_______是根底训练，既是各级各类学校训练的根底，也是个体身心安康进展的根底。  24．从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、_______和_______三种不同层次和内容的活动构成。  25．人的身心进展包括两个面：一是_______的进展，二是_______的进展。  26．影响人身心进展的主要因素有_______、_______和_______等。  27．美国心理学家格塞尔强调_______对人的进展的打算作用。  28．内发论者强调人的身心进展的力气主要源于人自身的_______。  29．人的身心进展是在_______过程中实现的。  30．“外铄论”在美国的典型代表是_______。  31