小学语文《写读后感》课件.pptxVIP

作读 感 作读 感本单元我们学习了四大名著的片段，你都有怎样的感触？我们读书看报往往会产生自己的感想。把读过的一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。 作 读 感语文 五年级 下册写读后感习作 作 读 感审题指导我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。如安徒生童话中的小人鱼；有时一些事情会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。 作读 感习作内容选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。 作读 感目可以是“读《 》有感” “《 》读后感”，也可以将它作为，再自 主 。拟题思路 作读 感惜生活——《山五 士》有感你来试着给《狼牙山五壮士》的读后感起名字吧！读《 山五 士》有感《 山五 士》读后感 作读 感你读过 些书？西游记安徒生童话格林童话水浒传格列佛游记红楼梦三国演义红岩 作读 感— 我们可以从 些面来 读 感 ？ 作读 感一起来 中的要 吧选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感，先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你 印象最深的内容。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自 己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个 别语句。 作读 感我们？样这 书的 作 读 感回顾课文《草船借箭》一课的主要内容是什么呢？（起因）周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。（经过） 诸葛亮利用草船向曹操借箭。（结果）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 作 读 感你来试着写一写《鲁滨逊漂流记》的主要内容吧！鲁 在一次雨中 行中 事，他的同伴都 难了，他最后被海水带到了一个荒无人 的 上。鲁 并没有 放 生命，而是用身边 有的一些物了一 “房子”，又在下来，经过28年2个月 1 天后得以 回故难的 上找到了一些面 、 、衣 、等等 他 着 的意志与不 的 力，在荒 上地生 。 作读 感— 样 能把读 感得真 、 体 ？ 作读 感我们可以 对自 感的看法。深的来自的认识和感悟。读过的文章或书中“感”是“读”的 ，是对“读”的 个你 下 象 深，的 ， 有和看法，说，有 可说的还可以 用自 的感文中的个 语 。 作读 感生 长 二十八年鲁 在两个月 十 天，在这么长在鲁的时间的灵里，我想， 一里，那样可怕的荒 都没有它。当身处境时，鲁首先想到的是怎样活下去。他是不的，又是的， 为他紧紧地着。语段示例选 感深的 看法 作读 感正如他所说：“在最不的处境之中，我们也可以把好处和 处对照起来看，从而找到以自的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒，与世 ，饱尝，身处带，身边没有野独， 是能 活着，独 一，还有的， 经是他 起生活的 气，一心一意不 中的 ，地自己的生活。语段示例用 文中的个 语 作读 感我们还可以来 感 。”可以是个人的 行、经历、 行、经历、 ，或者是 社的阅读 和生 经验。的“，也可以是 人的现象，还可以是自 作 读 感是怎样 成的》这本书，我认识了·读了《 金，他身上有多我要学习的地方，比如 他的 不言，生活。我意志有点薄弱，力也不 ，做事怕怕累，动。去年，看到别的女孩在给不动就放我班， 开基本 ，上跳 ，就让、下 、，一比一 难，一比一，我就有点打退不想干了，学的时 能 就，所以到现在学今后，我一 要向· 金学习，一年了，我也没学好。力把 学好。语段示例个人 作 读 感由灵 里 着，我想到了 张 ，我的鲁一直以为她是个不 的人， 为去了她的 ， 我微笑。现在我明不 解为 么她 天都能里同样 着，虽然她行动不，可她的了，她的灵 夫很疼爱她，的人很怜惜她，女儿 经上学了，她做家 ，的人吗？孩子渐渐长大，伴着她，难怪她要笑对生可爱。啊，难道她不是一个子越过越好，这么美好的活了！语段示例人 作读 感这篇 作，你还有什么 的 法吗？ 作读 感习作开头，我想用的己的读的文章 书。我会 用先 后 ，手法， 出自结 的方法，把文章写具体，把中心写明 。读一读打动自己的文章习作结 ，我想用和读者 动式， 大家书。 作读 感写作提纲你 要 什么样的读 感？不要急 下 ，作 纲。， 作读 感选择的文章或书是什么？文章或书的主要内容是什么？给你留下印象最深的内容是什么？怎样把自己当感想写得真实、具体打算拟什么题目？习作提纲要求 作读 感开头《夏洛的网》读后感中间结尾介绍印象最深的内容：夏洛救威尔伯，威尔伯照顾夏洛的子女直接抒发感受：学会了帮助他人，学会感恩，也学会了珍惜友谊。联系他人谈感想:杭州最美妈妈联系自身实际谈感想：同桌借我透明胶