小学语文教案《和睦四瑞》.pdfVIP

活动目标： 1.理解故事内容，初步了解和睦四瑞。 2.通过初步的判断、推理，能够排列长幼顺序。 3. 能用比较具体、生动、完整地语言表达自己的想法，并体会故事 所传达的美好愿望。 活动重点：理解故事内容，初步了解和睦四瑞。 活动难点：幼儿动手排列长幼顺序及故事内涵所传达的美好愿望。 活动准备： 1.和睦四瑞图片 2.PPT、音乐 3.幼儿操作图卡（每人一份） 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣，引出主题。 小朋友们，在刚才的音乐中你们都听到了哪些小动物？ 二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。 1.教师利用PPT 生动的讲述《和睦四瑞》第一部分。 幼儿讨论，动物们提出的方法合理吗？他们可以达成一致吗？为 什么？那你们觉得小动物们可以用什么样的办法？ 教师小结：我们在和小朋友相处的时候，不能炫耀自己的长处， 要友好和睦。 2.讲述故事的第二部分，幼儿动手操作排列顺序。 教师提问：谁最大？谁最小？应该怎么排列，幼儿动手动脑进行 排列。个别幼儿发表意见，为什么这么排列，说出自己的原因。 （语言活动中加入动手操作环节，让幼儿在口语表达能力的提升 中动手动脑探究结果，做到玩中学，学中玩的教育理念。） 三、结合幼儿的排序，欣赏故事结尾，知道和睦四瑞图的内涵。 教师小结：鸟最大，兔子第二、猴子第三，大象最小。根据植物 的生长过程（种子-发芽-成长-开花结果）为依据，知道小动物们的 年龄大小。 （民间以此祥瑞图表达藏族人民要求生活团结和睦、和平宁静的 美好愿望） 四、情感迁移，生活中幼儿是怎么做的尊老爱幼。 五、活动结束 教师小结：今天小朋友们都表现得可棒了，记住我们一定要做一 个爱帮助别人，会尊敬长辈的好孩子。 活动延伸： 1.家园共育：家长陪同幼儿寻找生活中和睦四瑞的图片并学习藏 语和睦四瑞。 2.区域活动：幼儿在美工区绘画和睦四瑞。 3.户外游戏：一系列团结协作的游戏。 附：在美丽的森林里，住着四只小动物有大象、小猴、小兔、鹧 鸪鸟还生长着一颗树叶茂密、果实红彤彤的大桃树。四只小动物它们 和睦友爱，团结互助，过着安详的生活。有一天，四只小动物聚在一 起讨论着一件事情，它们正在讨论如何排列老幼顺序？ 大象笑嘻嘻地说：“我们以身体和力量大小来排列吧？” 小猴急忙的说：“尊敬的大象，你出生的时候体型和力量就比我 们父母大，这样可不行，不如我们比攀爬技能？” 小兔笑着说道：“尊敬的小猴，你是天生的攀爬高手，不如我们 来赛跑，谁最快谁为长辈，如何？” 鹧鸪鸟说：“不行，不行，我觉得我们还是来比歌声，谁的声音 最动听谁为长辈，这样不是很好吗？” 小猴子说：不如我们以这棵桃树的生长期来排列老幼如何？大家 异口同声的回答：“好主意、好主意”。 大象首先说道：“我刚出生地时候，这棵树的高度和我一样，还 结了小桃子，我经常用自己长长鼻子给他浇水”。 小猴在树枝上蹦来蹦去的说到：“我刚出生时，妈妈就带我来到 这里 ，那时的桃树枝细矮小，树也是和我一样高”。 小兔子温柔的说：“我刚出生的时候，桃树刚长出嫩叶，我还舔 过两个叶瓣上的露水”。 鹧鸪鸟用悦耳动听的歌声唱到：“亲爱的三位朋友，记得那次我 和爸爸妈妈带着果实来到这里享用，把种子埋在了地里，我还常常给 它施肥”。 讨论结束了，结果就是越后者越年长，应该依次尊敬。为了幼者 尊敬长者，大伙决定走路时，大象的身上骑着猴子，猴子身上骑着 子，兔子身上骑着鹧鸪鸟，它们承诺相互尊敬，相互关爱，相互帮助。 从此，大象、小猴、小兔、鹧鸪鸟言行一致，团结友好，过着幸福安 详的生活。