3.2 青春有格（教案）部编版道德与法治七年级下册.docxVIP

青春有格 教学目标 1.情感态度价值观：培养荣辱意识，逐步实现“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，在生活中真正做到“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。 2.过程与方法：能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择，能够对善恶、耻辱由正确的认识，提高辨别是非的能力。 3.知识与技能：知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。 教学重难点 教学重点：树立“行己有耻”的底线意识； 教学难点：追求“止于至善”的精神境界。 教学方法 案例教学法、小组合作、情景表演 教学过程 导入： 青春是阳光的，我们热情奔放； 青春是短暂的，我们要展示自己的风采； 青春意气风发，但青春也有规则。 正好在上课之前我们一起见证一个关于青春的视频。 播放自制视频：《我在天华》 师：视频中小明青春洋溢，上一节课我们学习了《青春飞扬》，青春需要飞扬，但飞扬要有格；青春需要自由，但自由也要引领和约束。今天让我们一起走进小明的中学生活，共同学习《青春有格》。 新课： 一、勿以恶小而为之——行己有耻 师：首先，在刚刚的视频中，小明的哪些行为你是认同的呢？哪些行为你又不认同呢？请说说你的理由。 学生自由回答。 师：这还只是小明同学在天华中学一部分，接下来我们观看情景剧表演《勿以恶小而为之》，有请表演人员上场。 活动一：学生情景剧表演 小组合作学习：1.小明的行为中哪些是错的？哪些是对的？ 2.生活中“底线”有哪些？ 要求：1.时间2分钟，每组组员都要发言。 ??????2.一名记录员：记录组员的发言，并进行整理。 ??????3.一名主持人，并维持小组讨论纪律。 ??????4.一名小组展示发言人：将整理之后的小组观点进行展示。 希沃白板倒计时2分钟。 小组展示：考试作弊是不对的，是可耻的。拒绝同学的不良诱惑、承认错误这些行为是对的。我会严格要求自己，做到自律，遵守考场纪律，遵守学校的校纪校规。“底线”：不作弊、不旷课、不迟到......（纪律）；保护环境、诚实守信、尊重长辈、文明有礼......（道德）；遵守交通规则、遵守公共秩序不扰乱治安、不偷窃他人财物......（法律）。 师小结：“勿以恶小而为之“——行己有耻讲了四点要求。在具体生活中，大家是否已经学会了“行己有耻”呢？接下来进入游戏环节。 活动二：游戏环节——“比一比” 师：两位同学完成得非常好，通过小游戏，我们能明辨是非善恶，但我们更要能在实际行动中去追求去践行。让我们先来看看我们湖南的楷模们是怎么做的吧！下面有请两位播报员。 二、勿以善小而不为——止于至善 活动三：“湖南楷模”专题报道 小组合作学习：请概括“湖南楷模”的优秀品质，并说说他们的共同之处。 希沃白板倒计时2分钟。 小组展示：例如：袁隆平：献身科学、顽强拼搏、勇于创新。钟杨：爱岗敬业、无私奉献、服务社会。共同之处：奉献社会、永不言弃，在一点一滴的实际行动中不断地追求美好、追求善。 展示情境：在天华中学德育处的组织下，小明同学积极参加“学雷锋当志愿者，争做新时代好少年”的活动，到星沙汽车站进行清扫服务。事后，汽车站给学校发来一封感谢信。学校号召大家向小明等志愿者学习。对此，几位同学有如下讨论。 开展此活动之后，课后同学们展开了热烈的讨论： A同学：做善事就是要像袁隆平他们一样做有益于社会的大事。小明打扫卫生这么个小事，他能坚持一辈子？我才不相信呢！ B同学：虽然我没做过，不过小明能做到，我也可以试试。 师：1.你如何看待上述同学的议论？ 2.那认为B同学可以在哪些方面向小明学习？ 学生回答：“止于至善”要求我们从点滴小事做起，积少成多，积善成德。见贤思齐，向榜样学习。 活动四：榜样卡贴一贴 要求： 1.寻找榜样（2分钟）：在“榜样卡”上写上本班级你的榜样名字，你要学习他（她）什么方面？ 2.将你制作好的榜样卡贴在你的榜样上，看看谁的榜样卡最多？（1分钟） 3.拥有最多“榜样卡”进行展示。 师：希望每一位同学能在具体实际行动中像榜样学习，这样我们个人、班级才会不断进步，学校才会越来越优秀，我们的社会、国家才会变得更加美好！ 希沃白板展示小明同学写的日记，播放录音。 师问：小明每天一篇日记对他来说有什么好处？ 学生回答：“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 活动五：小组合作制作“青春盾牌” 活动要求： 1.制作时间8分钟，全员参与。希沃倒计时8分钟 2.形式新颖、内容丰富。优秀的组将会获得全员2分钟的上台展示机会。 3.温馨提示：可以是本学期以来学习小组取得的进步或不足；可以设计小组口号；也可以是今后的努力的方向等等。 小组展示作品。 师总结：老师希望每一个学习小组都能朝着共同目标而努力，行走在“止于至善”的路上！ 课堂小结：本堂课通过活动，共同学习了